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资源描述:
初中班主任德育工作总结[概述]初中班主任德育工作总结为好范文网的会员投稿推荐,但愿对你的学习工作带来帮助。
身为班主任,抓好班级学风,是义不容辞的责任,因为,优良的学风,是班集体的生命线。
一个班集体,是否优秀,最主要的是看它在学习上的表现。
勤奋的学风是促进班级不断发展的动力,可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。
针对课程改革的理念,我再班级管理中鼓励学生多问,学生问学生,学生问老师,还有时让学生给老师讲。
亲爱的读者,小编为您准备了一些初中班主任德育工作总结,请笑纳!初中班主任德育工作总结1本学期,我担任七年一班班主任工作,班主任是班级工作的组织者和,是学生灵魂的塑造者。
班主任工作的核心是德育工作。
一、了解心理,做好指导如何做好学生思想政治工作,如何正确地进行心理上的辅导与疏导,培养学生健康的心理和健全的人格呢?1、充分了解学生。
正如“世上没有两片完全相同的树叶”,每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。
对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法,这就要求班主任老师深入学生中间,与学生交朋友,熟悉每一个学生的情况。
选择不同的形式,因人因时因地而异做思想政治工作,班主任抓德育工作一定要从实际出发,具体问题具体分析,把握学生思想脉搏,对症下药,把“心理医生”工作做好、做活、做细,达到因人施教的目的和效果。
2、耐心劝导。
班主任帮助后进生不能急于求成,要注意尊重和爱护他们,教育他们要动之以情,晓之以理,循循善诱。
既不伤害学生的自尊心,又达到教育目的。
对后进生不仅要指出他们的不足,更重要的是寻找和发现他们的闪光点,加以鼓励。
特别要遵循心理规律,注重心理辅导,通过教育、疏导、启示,使学生的思想问题得到解决。
3、重视心理健康的指导。
由于部分学生心理素质脆弱,导致了各种心理障碍的存在。
表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧。
表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒。
表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣,学习、生活等遇到挫折时,就心灰意冷,苦闷不安甚至消极态度等等。
针对这些现象,平时我就开展一些有益于培养学生心理素质的谈话和活动指导。
二、以身作则,引导学生。
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话。
“教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。
”身教重于言教,榜样的力量是无穷的。
班主任的模范行动无时无刻不影响着学生,因为学生不仅听其言,而且观其行。
班主任的自身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。
因此,在班级工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的形象率先垂范,潜移默化地影响着我的学生。
三、优良学风,塑造学生身为班主任,抓好班级学风,是义不容辞的责任,因为,优良的学风,是班集体的生命线。
一个班集体,是否优秀,最主要的是看它在学习上的表现。
勤奋的学风是促进班级不断发展的动力,可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。
针对课程改革的理念,我再班级管理中鼓励学生多问,学生问学生,学生问老师,还有时让学生给老师讲。
使学生养成善思好问的习惯。
在学习中,“问”是开启知识殿堂的钥匙,让学生主动发问,可以增加学生的自信心,交流师生情感,缩短师生间的距离,教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实,教学相长,能起到事半功倍的效果。
同时也能培养学生善思好问的习惯。
四、加强沟通,赢得家长支持。
教育学生是一项工程。
学生素质的高低很大程度上取决于家庭的整体教育素养。
因此,班主任一定要把与家长的联系、沟通当作一项重要的日常工作来做。
通过与家长的接触,不仅要使家长重视对孩子的教育,而且要使家长能够协调一致地配合自己的教育工作。
“痴心一片终不悔,心血浇开希望花”,这些年来,我确确实实付出了无数的心血与汗水,但我也确确实实得到了同行的赞誉,学校的表彰,既然我选择了教师,我便会义无返顾,一路走下去。
愿我的心血浇灌出一朵朵希望之花。
初中班主任德育工作总结2本学期已将结束,在学校领导的严格要求、正确引导下,在同事们的关心和帮助下,我顺利地完成了本学期的班主任德育工作。
众所周知,班主任工作的核心是德育工作,它是推动班级前进的一项有效的措施。
根据我校德育工作的指导方针,结合班级实际,我班采取了一系列的德育工作措施,具体的做法如下。
一、激励目标,形成推动力开学初,我在班级提出了一个长期目标。
在各项活动中勇争第一。
在这个目标的激励下,班级学生一直做着不懈的努力。
在校广播操比赛中,本着“重在参与,为集体争光”的宗旨,全班同学尽心尽力,虽未能获奖,却也感受到了集体的同心协力。
在校运会上,每位同学都铭记大会口号。
不扬一片纸,不弃一件废品,做文明运动员,做文明观众。
同学们为了班级的荣誉时时刻刻都在注意自己的行为习惯。
运动员们为了集体的利益在比赛场上你争我夺,拉拉队员则在一旁加油助威这些都充分体现了一个集体的精神面貌。
随后,我又不失时机地提出了“争取好成绩向父母负责”的目标,组织了“为提高学习成绩立功”等自主学习活动,并给每个学生都提出了具体的目标和任务,而且分小组、个人展开比赛。
由于目标明确,个人任务具体,调动了全班学生学习积极性。
成绩好的学生利用下课休息时间给成绩差的学生补课,成绩差的学生虚心向老师,同学请教。
各小组经常召开学习交流,检查学习情况,帮助释疑解难,出现了人人为实现学习目标而奋斗的热潮。
在集体目标的激励和教育下个体目标也因此得到了有效的强化。
二、展开活动,形成凝聚力对于刚入初一的学生来说,常常有自顾自的现象。
面对这个问题,我收集大量资料,在课内外号召大家展开有关如何增强班级凝聚力讨论,并给他们讲述“事在人为,重在参与”的道理。
结合学生的兴趣爱好,让同学们在班级开展丰富的班会活动,如。
《生命在你手中交通安全教育》,《从小事做起,以德律已》,“我能行”才艺展示等等。
“人生每月一道作业题”11月份的题目“海纳百川有容乃大”学生们都希望有一个像大海一样能容纳无数江河水的宽广胸襟。
从那以后,班级但凡有一点小摩擦,只要一提到这个作业,就都会主动承认自己的错误,也宽容了他人的过错。
通过这些活动,学生的各方面能力都得到了锻炼和提高,同时也增强了班级的凝聚力。
三、完善制度,形成约束力班级常规管理需调动全班学生的积极性,才能形成合力,共同构筑起学生自我管理机制。
因此,我用自主管理的办法,给每一位学生管理任务,让其服务同学锻炼自己、表现自己、提高自己。
本学期我班用的方法是。
1、是建立值周班长制度,按学号轮流“执政”,2、是对班上纪律管理,实行小组长负责制,时时总结评比。
经过近一学期来的教育管理,班上学生的自我管理能力明显增强,学生的纪律大大改观。
3、是民主改选班干部。
4、是全班在学习、纪律方面都开展竞赛,先进的加分,落后的减分。
5、是大胆放权,时时指导,让学生自主管www.理。
自习课、上午、下午各个时段的管理细化到班队干部,各种活动的开展等都让他们自己组织安排,既锻炼了能力,又给班级带来了活力,还给同学们带来了很多的快乐!四、家教感染,形成吸引力家庭教育既是素质教育...
身为班主任,抓好班级学风,是义不容辞的责任,因为,优良的学风,是班集体的生命线。
一个班集体,是否优秀,最主要的是看它在学习上的表现。
勤奋的学风是促进班级不断发展的动力,可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。
针对课程改革的理念,我再班级管理中鼓励学生多问,学生问学生,学生问老师,还有时让学生给老师讲。
亲爱的读者,小编为您准备了一些初中班主任德育工作总结,请笑纳!初中班主任德育工作总结1本学期,我担任七年一班班主任工作,班主任是班级工作的组织者和,是学生灵魂的塑造者。
班主任工作的核心是德育工作。
一、了解心理,做好指导如何做好学生思想政治工作,如何正确地进行心理上的辅导与疏导,培养学生健康的心理和健全的人格呢?1、充分了解学生。
正如“世上没有两片完全相同的树叶”,每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。
对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法,这就要求班主任老师深入学生中间,与学生交朋友,熟悉每一个学生的情况。
选择不同的形式,因人因时因地而异做思想政治工作,班主任抓德育工作一定要从实际出发,具体问题具体分析,把握学生思想脉搏,对症下药,把“心理医生”工作做好、做活、做细,达到因人施教的目的和效果。
2、耐心劝导。
班主任帮助后进生不能急于求成,要注意尊重和爱护他们,教育他们要动之以情,晓之以理,循循善诱。
既不伤害学生的自尊心,又达到教育目的。
对后进生不仅要指出他们的不足,更重要的是寻找和发现他们的闪光点,加以鼓励。
特别要遵循心理规律,注重心理辅导,通过教育、疏导、启示,使学生的思想问题得到解决。
3、重视心理健康的指导。
由于部分学生心理素质脆弱,导致了各种心理障碍的存在。
表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧。
表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒。
表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣,学习、生活等遇到挫折时,就心灰意冷,苦闷不安甚至消极态度等等。
针对这些现象,平时我就开展一些有益于培养学生心理素质的谈话和活动指导。
二、以身作则,引导学生。
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话。
“教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。
”身教重于言教,榜样的力量是无穷的。
班主任的模范行动无时无刻不影响着学生,因为学生不仅听其言,而且观其行。
班主任的自身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。
因此,在班级工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的形象率先垂范,潜移默化地影响着我的学生。
三、优良学风,塑造学生身为班主任,抓好班级学风,是义不容辞的责任,因为,优良的学风,是班集体的生命线。
一个班集体,是否优秀,最主要的是看它在学习上的表现。
勤奋的学风是促进班级不断发展的动力,可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。
针对课程改革的理念,我再班级管理中鼓励学生多问,学生问学生,学生问老师,还有时让学生给老师讲。
使学生养成善思好问的习惯。
在学习中,“问”是开启知识殿堂的钥匙,让学生主动发问,可以增加学生的自信心,交流师生情感,缩短师生间的距离,教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实,教学相长,能起到事半功倍的效果。
同时也能培养学生善思好问的习惯。
四、加强沟通,赢得家长支持。
教育学生是一项工程。
学生素质的高低很大程度上取决于家庭的整体教育素养。
因此,班主任一定要把与家长的联系、沟通当作一项重要的日常工作来做。
通过与家长的接触,不仅要使家长重视对孩子的教育,而且要使家长能够协调一致地配合自己的教育工作。
“痴心一片终不悔,心血浇开希望花”,这些年来,我确确实实付出了无数的心血与汗水,但我也确确实实得到了同行的赞誉,学校的表彰,既然我选择了教师,我便会义无返顾,一路走下去。
愿我的心血浇灌出一朵朵希望之花。
初中班主任德育工作总结2本学期已将结束,在学校领导的严格要求、正确引导下,在同事们的关心和帮助下,我顺利地完成了本学期的班主任德育工作。
众所周知,班主任工作的核心是德育工作,它是推动班级前进的一项有效的措施。
根据我校德育工作的指导方针,结合班级实际,我班采取了一系列的德育工作措施,具体的做法如下。
一、激励目标,形成推动力开学初,我在班级提出了一个长期目标。
在各项活动中勇争第一。
在这个目标的激励下,班级学生一直做着不懈的努力。
在校广播操比赛中,本着“重在参与,为集体争光”的宗旨,全班同学尽心尽力,虽未能获奖,却也感受到了集体的同心协力。
在校运会上,每位同学都铭记大会口号。
不扬一片纸,不弃一件废品,做文明运动员,做文明观众。
同学们为了班级的荣誉时时刻刻都在注意自己的行为习惯。
运动员们为了集体的利益在比赛场上你争我夺,拉拉队员则在一旁加油助威这些都充分体现了一个集体的精神面貌。
随后,我又不失时机地提出了“争取好成绩向父母负责”的目标,组织了“为提高学习成绩立功”等自主学习活动,并给每个学生都提出了具体的目标和任务,而且分小组、个人展开比赛。
由于目标明确,个人任务具体,调动了全班学生学习积极性。
成绩好的学生利用下课休息时间给成绩差的学生补课,成绩差的学生虚心向老师,同学请教。
各小组经常召开学习交流,检查学习情况,帮助释疑解难,出现了人人为实现学习目标而奋斗的热潮。
在集体目标的激励和教育下个体目标也因此得到了有效的强化。
二、展开活动,形成凝聚力对于刚入初一的学生来说,常常有自顾自的现象。
面对这个问题,我收集大量资料,在课内外号召大家展开有关如何增强班级凝聚力讨论,并给他们讲述“事在人为,重在参与”的道理。
结合学生的兴趣爱好,让同学们在班级开展丰富的班会活动,如。
《生命在你手中交通安全教育》,《从小事做起,以德律已》,“我能行”才艺展示等等。
“人生每月一道作业题”11月份的题目“海纳百川有容乃大”学生们都希望有一个像大海一样能容纳无数江河水的宽广胸襟。
从那以后,班级但凡有一点小摩擦,只要一提到这个作业,就都会主动承认自己的错误,也宽容了他人的过错。
通过这些活动,学生的各方面能力都得到了锻炼和提高,同时也增强了班级的凝聚力。
三、完善制度,形成约束力班级常规管理需调动全班学生的积极性,才能形成合力,共同构筑起学生自我管理机制。
因此,我用自主管理的办法,给每一位学生管理任务,让其服务同学锻炼自己、表现自己、提高自己。
本学期我班用的方法是。
1、是建立值周班长制度,按学号轮流“执政”,2、是对班上纪律管理,实行小组长负责制,时时总结评比。
经过近一学期来的教育管理,班上学生的自我管理能力明显增强,学生的纪律大大改观。
3、是民主改选班干部。
4、是全班在学习、纪律方面都开展竞赛,先进的加分,落后的减分。
5、是大胆放权,时时指导,让学生自主管www.理。
自习课、上午、下午各个时段的管理细化到班队干部,各种活动的开展等都让他们自己组织安排,既锻炼了能力,又给班级带来了活力,还给同学们带来了很多的快乐!四、家教感染,形成吸引力家庭教育既是素质教育...
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