六年级科学试卷分析 优选10篇

实用范文 试卷考卷 格式:doc 页数:26P 上传日期:2020-12-19
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六年级科学试卷分析优选10篇【导语】六年级科学试卷分析优选10篇由好范文网会员“轻舞飞扬”整理投稿精心推荐,小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。

【目录】篇1。

六年级科学试卷分析篇2。

六年级科学试卷分析篇3。

六年级科学试卷分析篇4。

六年级科学试卷分析篇5。

六年级科学试卷分析篇6。

六年级科学试卷分析篇7。

六年级科学试卷分析篇8。

六年级科学试卷分析篇9。

六年级科学试卷分析篇10。

六年级科学试卷分析【正文】篇1。

六年级科学试卷分析一、对试题的认识。

本次试题是以《九年制义务教务科学课》为命题依据,以义务教育课程标准实验教材六年级下册教学总目标为指导,资料涵盖了全面,试题抓住了最基本的要点,密切的联系学生的生活实际,考出了学生的真实水平,增强了学生学科学的兴趣和信心,这份试题为我们以后的教学工作起了很好的导向作用,更好的促进了科学质量的进一步提高。

二、总体情景。

学生答题情景总体不够梦想,教师注重了学生基础知识的教学、基本本事的培养可是对学生实践创新本事及思考本事、解决问题的本事的培养还有待于进一步提高。

三、错题分析学生答题的总体情景部分学生没有养成良好的读题、审题习惯,搜集、记录、处理信息的本事较弱,对一些基本的科学概念没有正确理解和构建,观察、实验操作不到位,缺少活动 体验,不利于学生构成与概括并得出科学结论。

思维的准确性、深刻性不够,没有养成良好的观察与思考习惯。

试题中一些典型的错题,根据本次试卷检测情景具体分析如下1、填空题。

完成质量不够梦想。

全部答对的学生不多,不少学生3题与6题出错。

3题植物栽培、繁殖新技术属于第一单元的专题研究,因条件的限制,这些资料是让学生自学。

6题地球的运动方向学生有的学生没记准。

2、确定题。

完成质量比较梦想。

3、选择题。

完成质量不太梦想。

多数学生答对,但个别学生失分到达6分。

4、实践本事题。

20题要求举例并说出是什么能量。

不少学生只写能量而没有举例。

四、思考与提议经过上头的分析,反映出在科学课教学中还存在必须的问题。

在以后的科学教学上,要注意以下几点。

1.搞好常规课教学,把实验课落实到位。

学生对科学概念的理解较好是因为常规课的教学目标落实到位,学生大都能掌握当节课学习到的科学概念。

从这次考查的反馈得知,学生喜欢课外考察课和动手操作的科学课,他们对身边的动物和植物很感兴趣,并表示很愿意去了解。

他们也喜欢动手实验和操作,下学期要注意在实验中引导他们多观察多记录。

另外在认真组织、确保安全的前提下,开展好课外观察、考察课,让学生亲近自然,了解自然,尊重科学,热爱科学。

2、提高平时的课堂效率。

避免突击性复习在平时的教学中,不要把知识讲得太死,要多留给学生思考的 余地,这样考试时学生才会游刃有余。

再经过一些行之有效的训练、检测等途径帮忙每一个学生构成扎实的科学功底,提高学生科学素养,从而提高大面积教学质量和整体水平。

3、注重理论和实践有机结合。

实验操作和生活实际相结合教师要尽可能增加学生动手实验的机会,培养学生动手操作本事和良好的实验习惯,同时调动学生的兴趣。

教师在理解教材知识的基础上,加强知识的拓展和在生活中的应用方面的训练,拓宽学生的知识面,从而作到活学活用。

即培养了学生的创新意识。

又养成了学生关注生活,留心观察身边事物的好习惯。

4.教师应重视课堂知识的拓展训练,对学生的“小科学家记录本”的要求要到位,指导要加强。

5.作为科学教师要不断学习,随时给自我的大脑充电,不断地提高自我的科学素养。

篇2。

六年级科学试卷分析一、试题分析(一)试题质量分析。

1、题型比例分析。

2、试题难易程度分析:[由好范文网www.haoword.com网友投稿](1)本次检测试卷共有五大题,题型分布广,份量适中,试题难易程度适合全体学生,教育的目的在于应对全体学生,面向学生的每一方面,注意了坡度的平缓,试题的低中难题分布恰当。

是一份比较合理的试卷。

满分100分。

(2)试题资料好,整份试卷分为填空、确定、选择、问答、实验、综合,既考查学 生对基础知识的掌握情景,又考查学生灵活运用本事。

综合题是考察学生的研究计划设计本事,所以这份试卷基础中包含灵活,灵活中有考察基础,试题出的比较好。

(3)从题的形式上来看,灵活多样。

如。

填空,将枯燥的问答变成简单的填字学生比较感兴趣,有利于记忆的调动,趣味。

选择题,占得分数较多,可是有答案可选,降低了难度。

使学生能够权衡做答。

可是,其中的题也不白给,它充分考查了学生的认真性,仅有认真分析才能做对。

探究题考察了学生综合运用知识的本事,生活性很强。

还有填空也是这样,十分灵活轻巧。

简答题,选用生活中的常见用电问题进行考察,使学生有充分的实践经验,这道题既简单又有知识含量。

从总体情景看,学生对本学期知识掌握的较好,本次检测卷主要是从教学目标的三个维度去设计问卷的资料,尽量用多种形式和方法去涵盖我们想要发现的一些问题。

面分为三大部分,各部分的设计理念是。

第一部分“学科学,我用心。

”有填空题、确定题、选择题。

第二部分是“用科学,我最棒。

”有方案设计、知识运用的实验题。

第三部分“运用知识,解决问题。

”是生活实践题。

本次考试题型丰富,便于学生解答,贴合六年级学生的特点。

将本学期学的知识点分别穿插在这些题型当中,检测的资料比较全面,到位。

(二)今后命题提议(1)可加大开放性资料的检测量,将课本知识巧妙地渗透到实践生活中。

(2)注重对学生科学实践本事和认知本事的考查与培养,可加大实验探究资料考查的。

(3)可增加考查学生对具体生活事例的理解与感悟的试题,如制作、设计的过 程简述等,使试题开放性更强。

(4)命题范围能够适当扩展,题量能够适当增加,尽量减少每小题分值,并注重研究地区差异,提高偏远地区师生的学习兴趣。

二、试卷分析(一)成绩分析全乡六年级共有学生538人,参加测试人数534人,总分41577分,平均77.86分,及格人数482人,及格率为90.26%,优秀人数398人,优秀率为74.537%,最高分为98分,最低分为8分。

经过本次检测学生的总体发挥较好,能够将本学期的知识点掌握,综合运用本事较强。

说明学生在科学概念、科学兴趣以及科学态度、科学方法、科学本事方面都有长足的提高,大部分的学生在近半年的学习中,无论是知识水平还是本事的提高,都是可喜的。

从卷面的得分情景来看,总体成绩不错,答卷具体情景如下。

(1)基础知识扎实,构成了必须的基本技能。

(2)考查资料广泛,培养了学生多种本事。

(二)学生答卷中的问题分析1、学生严重缺乏生活经验。

在课堂学习中,他们只注重知识的获取,而忽视了知识的来源渠道,学生在生活实际中没有去关注身边的一些事情和现象,比如。

“生活探索”考查学生日常节电知识,但仍然有较多学生不会写,不会表述,失分较多。

2、生活是学生学习的源泉和基石,可是学生对生活的关注太少,他们的学习就有必须的压力。

他们没有时间、机会和条件去接触新鲜的事物,对知识...
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