大班幼儿观察记录与分析措施三篇

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资源描述:
大班幼儿观察记录与分析措施三篇幼儿园(英文/德文:kindergarten),原称勘儿园,是几百年前从普鲁士引进的体制。

下面是本站为大家整理的大班幼儿观察记录与分析措施,供大家参考选择。

大班幼儿观察记录与分析措施篇一观察时间。

20xx年4月22日观察地点。

户外观察对象。

xx雯观察老师。

李xx观察内容。

今天下午离园时间,正正从书包里掏出从家带来的果冻,很炫耀的说要分给小朋友吃,一看手里拿的是果冻,雯雯很想吃,我说。



小孩不能吃果冻,容易卡到。

雯雯灵机一动说。



我是大人。

分析雯雯乖巧且聪明,总能用她的一颦一笑博得老师的欢心,遇事也总能很快想出办法。

措施1、果冻是零食,幼儿不宜吃且年龄小,容易卡到,引导幼儿不要乱吃零食2、正确理解有些东西不能吃的原因大班幼儿观察记录与分析措施篇二 时间。

15。

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15。

20地点。

教室观察对象。

聪聪、牛牛、多多、谷谷观察目的。

聪聪、牛牛之间较其他幼儿更频繁地出现调整座位的问题,通过观察,了解两名幼儿之间出现问题的缘由及最后解决方法。

儿童表现及行为。

聪聪拿着板凳回座位时发现没有自己的空位了,她不说话,拿着凳子想往牛牛和谷谷之间挤牛牛和谷谷都没有让出位子,聪聪就一直站在那。

老师说。



大班的小朋友了,这个问题请你们自己解决。



牛牛对聪聪说。



你不应该找我,你到旁边让他们移。



手指了指右手边的排头。

聪聪依然站在自己位置处不动,多多说。



那边往边上移一个就行了。



说着,下位将楠楠椅子带人往边上移一个位子,又将谷谷移了一个,然后对聪聪说。



你坐这里就可以了。



聪聪放下椅子坐下了。

分析。

1.聪聪。

在遇到座位问题时,比较被动,等待 他人为她让出位子,不愿意与他人协商。

2.牛牛。

虽然很清楚地知道解决方法,但是不太愿意主动站出来通过执行行动来解决问题,而只是在教师的暗示下说出了方法。

3.谷谷。

在听了赵若天的建议后,依然看着张伊晨,可能没有反应到自己可以做什么,也可能是旁观此事。

4.多多。

在听了老师的话,和赵若天的建议后,很快开始安排大家调整座位,可能是热心帮助同伴,也可能是在知道教师关注的情况下的行为。

措施。

1.给予幼儿自主解决问题的机会,给他们时间,等待他们用自己的方法解决问题。

2.对于聪聪、牛牛等幼儿,若出现助人现象,即时表扬,倡导利他规范,增加利他动机。

改变激励机制使利他行为得到更多强化,而自私行为得到的好处变少。

大班幼儿观察记录与分析措施篇三观察对象。

BB观察地点。

教室观察时间。

20XX年10月17日观察目的。

培养良好安静的学习习惯观察实录。

BB小朋友是一个非常聪明的小朋友,上课思维活跃,能回答很多问题,这样很好。

只是上课纪律不好,不喜欢举手回答问题,只要会的就张口回答。

今天在数学。

去超市买东西。

的活动时,我说。



现在我请小朋友去买一袋薯片,薯片要九角钱,(一个雪花插片表示一角钱)请小朋友想一想应该拿几个雪花插片?。

BB张口就说。



拿九个。



而且还和旁边的小朋友一起吧雪花插片抢来抢去,不过经过老师提醒后就不再去栋雪花插片了。

老师让小朋友拿九个雪花插片摆在桌子上,BB摆的很快,所以我让他当班长,检查其他小朋友。

观察分析。

没有养成良好的学习习惯,自控能力较弱动手能力强观察措施。

培养良好安静的学习习惯,多做一些静的工作和幼儿感兴趣的事情。

及时与家长沟通,更全面了解幼儿情况,达到更好的教育效果。

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