【疫情期间在线教学】疫情期间在线学习情况

【疫情期间在线教学】疫情期间在线学习情况总结是事后对某一阶段的工作或某项工作的完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析，为今后的工作提供帮助和借鉴的一种书面材料。

下面是我的公文网为大家整理的疫情期间在线学习情况，供大家参考选择。

疫情期间在线学习情况1、自我决定学习时间和地点。

网络学习不是让学生，而是让课堂从一个地方转向另一个地方。

这种学习方式下是适应了成人的特点，它为学员节省了很多时间。

比如，我们现在的培训就可以通过网上课件自由回家抽时间进行网络学习。

2、收获颇丰我的收获是还能与优秀教师开展互动。

远程式学习中，每门课程一般由优秀教师主持(现在多数采用课程主编与主讲教师合一的模式)，教师在教学中能把握好课程的精髓。

学员在选择课程的同时也选择了教师。

夜深人静时，我坐在电脑前，登上继续教育网，里面共享信息内容丰富，各类课件制作精良。

网上资源中，不只是知识的储存和播放，更为我们提供了旨在提高实践能力的诸多方法。

而且，这里有着良好的互动交流的学习氛围。

比如在线答疑、教师论坛等栏目，让我们的协同学习和自主学习相得益彰。

疫情期间在线学习情况。

我们年级作业布置经过近四天的监控，按照学校要求做到了少且精，同时为学生自由阅读和练字预留了空间&hellip。

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我们年级进行了对家长意见的收集&hellip。

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，这是四十一中线上教学总结交流视频会的一个场景。

2月13日晚8点，该校教务处按照既定计划主持召开了由部分领导班子成员及年级主任参加的关于线上教学的总结交流会。

会议进行了两个内容的交流，一是对前4天线上教学的总结及对后段工作的安排。

二是重点交流了4天线上教学过程中好的做法和存在的困惑。

会上，三个年级既分享了经验，也提出了困惑。

如七年级充分运用钉钉网络平台对小组进行了合理分组，使作业布置、检查及学生交流有序化。

八年级在作业的布置进行全年级的统一安排，总结出作业布置的最简洁的办法。

在钉钉家校本上发布。

九年级根据自己的实际情况，对课表进行优化，采用了省名师课堂直播和校教师直播相融合的方式进行，使教学更加灵活实用。

同时三个年级也提出了共同面临的困惑，诸如在。

隔空。

情况下如何对学生听课进行有效的监控、作业完成后批改是否及时的监测等等问题，与会人员各抒己见，达成一些共识，尝试在以后的工作中及时进行改进。

会上教务处负责人和校长助理李校长也分别作了发言。

会议最后，业务副校长孟校长进行了总结，并对下一步线上教学工作提出4点要求和建议。

一是思想认识要统一。

开展网上教学活动，实现。

停课不停教、不停学。

，既是做好当前疫情防控工作的迫切需求，也是集中检验和提高学校信息化教学应用水平的重要关口。

在当前形势下要充分认识到我们应该做什么，应该努力把什么做好，应该如何做好。

二是要充分发挥班主任和备课组的作用。

由备课组长牵头及时进行网络教研，及时发现教学内容中存在的问题，凝聚组成员的智慧，及时加以改进，并统一落实。

三是各年级继续优化线上学习方式和内容。

四十一中目前学习的方式有两种。

收看省名师课堂，老师钉钉直播授课。

无论什么方式，一定要严格按照年级统一课表，保证年级每个班学习内容、方式和作业一致。

内容上不但要抓知识学习，更要抓学生的身心健康，两手都要硬。

每天利用各种网络平台对学生进行新冠肺炎预防知识的宣讲，提醒学生加强体育锻炼，做好个人防护，并及时进行心理干预，消除学生恐慌心理。

四是要优化作业布置。

各年级要按照学校关于线上教学中对作业布置的具体要求进行，及时提醒备课组，不折不扣地落到实处。

一路走来，线上教学作为当前疫情形势下的无奈之举该校通过经常性的交流总结，汇聚各方智慧，取长补短，化弊为利，最后努力实现。

空中课堂。

的内容不空，落实不空，效果不空。

疫情期间在线学习情况疫情当前，停课不停学，老师们的课堂从教室转到了网络，做起了主播！面对着全新的工作方式，老师们从刚开始的紧张、手忙脚乱，到如今的从容、得心应手，一篇篇的教学反思，记录了老师们。

教学主播。

的成长&hellip。

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从刚开始直播教学时的手忙脚乱，到后来的游刃有余。

本周是我钉钉上讲课的第七周，这一周我们组没有讲新课，针对前四单元进行了回顾整理。

每天课前处理了昨天作业错误多的题，然后把易错点讲一下，开始回顾每单元的重点知识，重点是强调学习方法。

很幸运，我带的这个班学生还对于上课还比较积。

因为我的课都是安排在语文课后，真的要谢谢那群可爱的孩子们。

很多同学在我开直播的时候就来听课。

在我提问的过程中，大家也非常积极的回答问题。

这些行为很快打消了我的紧张感。

从最开始的忐忑不安到从容，孩子们真的给了我莫大的支持。

然而我在教学过程也发现了自己和孩子们的一些问题。

我不知道学生们的学习状况，因此不能针对性的进行教学只是按照我自己的教学方式去教孩子们。

钉钉教学不知道学生的听课情况，不知道谁中途离开，没听课了。

也不知道孩子们到底有哪些地方不明白，你只能按照自己的教学思路去教导学生们。

很多孩子们可能因为各种原因错过直播，但是都不愿意进行回放。

那些听了直播的同学就跟着这些学生拉开了差距。

开学后你该怎么继续讲课呢，这也是我需要思考的问题。

最后是作业，我发现作业这个暴露出孩子们的很多问题。

有些题我在课上讲过，但是交给我的答案仍然是错误的。

作业上因为不细心，很多简单题都算错。

今天我让孩子们做了一组简单计算，发现孩子们的错误真是各种各样。

作业很好地反映了以上我的担心。

说了这么多，还是想开学呀。

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