中学语文教研组工作总结

中学语文教研组工作总结总结是事后对某一阶段的工作或某项工作的完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析，为今后的工作提供帮助和借鉴的一种书面材料。

下面是本站为大家整理的中学语文教研组工作总结，供大家参考选择。

中学语文教研组工作总结。

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本学期，我们语文教研组认真学习新课程标准，以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为根本，全体老师团结协作，勇挑重担，努力学习，刻苦钻研在激励教育教学过程中时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，并投入极大的热情，发挥集体和个人的多重作用，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，高一高二两个年级的语文教学都取得了一定的成绩。

总结如下。

一、基础型课程的教学1、各备课组认真落实并努力构建激励教育课堂，实行分工合作集体备课，每个人都精心备课，拿出了高水平的教案，体现在课堂教学中，收到较好效果。

2、用各种方法坚持培养学生的综合表达能力。

高一年级实行课前几分钟的古诗词诵读及课前演讲，高二年级在。

我说《论语》。

演讲训练后，在演讲内容上允许学生拓展出去，可以讲成语故事，古典诗词，现代诗歌外国优秀作品等等。

这样的活动不仅增强了学生对古诗词的兴趣，也培养了学生的综合能力。

3、认真上好作文指导课。

教师精选主题，从文体特点、文章立意与思想、段落与材料、结构与语言等进行细致的指导。

同时加强作文素材积累，引导学生关注生活，关注社会，关注人文。

各年级还精选时文，印发给学生，指导学生提高对社会热点现象的认识，提升学生的思辨力和创新力。

在每次大小考之后，我们都会对学生作文中出现的问题进行分析，找出问题所在，轮流写出讲评教案，有针对性地进行作文指导。

二、教研活动。

这学期，我们语文组在学校教务处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。

我们通过学习教育教学理论，学习新课标的要求，认识到。

要提高我们自己的教学水平，提高教学的总体能力，提高我校的语文成绩，就必须认真地、一步一个脚印地进行教学科研。

（1）各年级针对实际情况积极有效地开展语文激励课堂教学研讨活动。

各备课组教师认真参加每人一节课活动，精心准备，力求体现全新激励教学理念。

通过活动，推动了课堂教学的成熟。

万克红、孙仲焘老师在省参赛，均获得了一等奖，时岩老师上了一节校级公开课，各位同仁认真听课、评课活动，相互学习，交流，不避讳缺点，使每位老师明白自己上课的优点，缺点，以能更好地提高教学质量。

（2）聆听专家讲座，提高教研的有效性。

我们全体教师观摩了语文教育专家赵谦翔的两节教学演示课并聆听其讲座，可谓受益匪浅，让教师们对课堂教学有了更加深入的理解，对高考的复习知道也有了更加理性的认识。

此外，我们积极参加校外教研活动，积极、认真、虚心，深入思考、发表己见，取经补缺，扬长避短。

（3）鼓励老师课余挤时间撰写论文，参加省、市、县的专业论文评比活动。

学期末每人均向学校上缴了教学案例、反思性论文。

三、课外活动。

开展作文竞赛活动，在学校开展作文竞赛活动，推动作文教学，激发了学生作文的积极性。

同时，与思索文学社紧密配合，开展各类征文活动，促写作，又进行思想教育有一石九鸟之效。

四、存在的问题及需要改进的地方。

由于本学期语文课时减少，高二教学进度十分紧张，更是影响了学生课外阅读。

阅览室不向学生开放，学生的阅读量达不到，势必会影响最终的成绩。

总之，本组老师将继续本着促进学生和教师共同发展的宗旨，改进不足之处，踏踏实实地进行第一线的教学工作。

中学语文教研组工作总结。

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（1）听课，要求每位老师每周至少听两节课，大部分老师都能用心听课，听教研组长的课听同学科的课，听其它学科的课，听这些老师是否按照高效课堂模式上课，向他们学习，同时多方面的反思，使自我能借鉴别人的成功之处，也避免别人的不足之处在自我身上发生。

在听课过程中，老师们能够认真记录教学过程，写出自我的反思和推荐，在听完课后，被听课的老师及时要求听课老师为自我评课，听课老师也能够及时反馈自我的听课推荐和心得，为双方的快速成长都带给了重要途径。

（2）评课。

教研组已经构成了良好的评课氛围，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上诚恳地提出自我的不一样意见，今后我们还将把这种好的风气持续下去，同时还鼓励每位教师均能发表看法，在评课中体现出创新意识。

各位教师都要用心发言，互相促进，共同提高。

（3）备课。

要求老师们超周备课，统一备课规范。

按课时备课，每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后反思等。

教学目标要求恰当、具体、可测，教学过程包括目标、预习、展示、点拨、作业五个环节。

定期检查教案，检查他们的教学设计，是否体现高效课堂五环节，是否体现。

先学后教，以学定教。

，及时反馈，对语文组老师的教案提出推荐。

更为可贵的是，田校长还给我们做了一次示范备课，精心准备了七年级语文《安塞腰鼓》的教案，在教研组会议上向我们展示，给我们带给了更加规范的备课模式。

（4）说课。

为了进一步提高检查各位老师贯彻高效课堂新理念的力度，两位校长和李老师，专门组织了教研组的说课，透过说课，发现了老师们在教学过程中的不足之处，校长及时给予了纠正，使我们在正确地道路上走得更好更稳。

（5）成绩分析。

为了让老师们在今后的教学中能更有效地提高教学成绩，学校要求每次大考后，都要做质量分析，从平均分、优秀率、及格率到考查资料、学生哪些掌握较好以及较差、今后采取什么样的补救措施、吸取的经验和教训等等全方位让老师做质量分析，这些更能够让老师找出自我的不足，为今后的教学带给良好的借鉴。

时光荏苒，一个学期又结束了。

本学期，语文教研组的工作在校领导的支持下，在全体语文教师密切配合下顺利开展。

没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。

这其中非能用成功失败或快乐伤心一言概之。

现将本学期的具体工作总结如下。

一、加强校本培训，促进教师专业发展本学期，我校语文教研组以教研组为中心，参加学校组织的校本培训学习，收到了良好的实效。

1．开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。

在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

2．开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革改变传统的教学模式。

教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。

3．加强校本培训中的骨干教师引领作用。

要求全体语文教师加入到学校市级课题。

农村小学习作教学中的问题梳理与策略研究。

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