今日学堂老家长，十年终于想明白的几个问题

今日学堂老家长，十年终于想明白的几个问题最后，附上山长助理李菊英的一句话，已经想明白的人一路前行，做好新教育家长。

没想明白的人一起探讨，在学习中成长。

不喜欢的人互相尊重，各取所需。

每个人的路，只能自己选择，自己负责！关于今日学堂，我终于想明白的几个问题张丽2016.09.18问题目录1、今日学堂听不进家长的建议吗？2、什么是“清一新教育”？3、我们一定要选择精英教育吗？4、今日学堂的淘汰制度是否很残酷？5、今日学堂为什么会将失败案例和社会阴暗面当教材呢？百分百教孩子真善美不好吗？缘起说明十年心得。

作为清一新教育的首批学习者、今日学堂的老家长，从学习“张校长博客”3年半、观察和咨询我身边的“老家长”，再到孩子入读学堂6年，我继续学习和观察，同时接触到更多“在读家庭”、“申请家庭”、“离开家庭”，到如今已有十个年头了。

这期间我也遇到很多想不明白的问题，有的现在想清楚了，有的还在想，有的估计在路上等我。

希望我的这些问题和思考过程分享出来后，与其他同学交流探讨。

我也会陆续把以前碰到的疑问和理解慢慢写出来。

如果我对老问题有新的理解，后期也会对博文有不断的补充和改进。

1、今日学堂听不进家长的建议吗？1）首先我必须承认，所有家长的建议都是发乎自己本心的善意！这些建议都是“为了学堂好”。

2）不过“此学堂非彼学堂”，家长的建议可能更多是为了“自己心目中的好学堂”。

而每个人“心目中的好学堂”标准很可能是不一样的。

3）家长心目中的好学堂，与“山长及老师们的目标学堂”真的是一致的吗？都是为了“做中国最好的私学、并弘扬中华传统文化”吗？如果是的，那么，阶段目标和长远目标是否也是一致的呢？4）这些一致的目标，是口头认可，还是真心认同、行动跟进呢？5）达到目标的方式有多种，是否家长的建议就是“此时此事此处”最好的路径呢？6）道家讲究“大道至简、顺势而为”，也就是讲究达成效果的投入产出比。

根据山长的经商、投资、医学、武术等副业的优秀业绩，他的主业“教育”应该做得更好，只是需要时间才能看到结果。

何况他的主业范围包括他自己的三个孩子（大家都知道，这三个孩子在学堂和其他孩子是同班同学，没有开小灶），更要保险才对。

7）因此我根据概率判断，如果目标一致的话，山长选择的“路径”应该比我好很多。

如果目标不一致，我应该根据自己的目标选择“自己的路径”，而不是建议山长来参考我的路径。

8）另外据我观察，学堂走到今天，其实也是在不断探索中发展的。

学堂内部有全体教师（甚至包括学生）参与的教学改进和管理完善的过程。

一些建议也需要根据学堂的规划和目标进行评估和验证。

没有及时回复或者采纳，也并非是否定和置之不理。

9）山长和学堂老师对于家长们提出的合理建议，是很快就采纳的。

对家长们提出的一些意见，也是重视和着手解决的。

对家长提出的疑问，也是愿意解释的。

但是如果家长没有认真琢磨“未采纳”背后的原因，一定要坚持自己“认为对的方向”，可能就会误解成“学堂听不进建议”了。

打个比方。

今日学堂好比是专种桃子且只产最好桃子的桃园，如果你需要李子、芒果，只能到别的果园。

抱怨这里为什么没有你要的水果，建议做杂交“芒果味桃子”，或是便于出售的“方形桃子”，则建议很难被采纳。

而建议如何种出好桃子，是有效的。

前提是，你要证明你比学堂更懂种桃子。

这个比喻，如果能举一反三，其实很多问题都没有了。

真的真的真的！（重要的事情说三遍）2、什么是“清一新教育”？1）关于教育和新教育，网上有多种版本。

大家也可以有自己不同的理解。

以下是我个人理解的清一版本（这个版本也会根据不同受众和时期，有不同形式的表述），也许和其他人理解的、网上搜索的有不同。

2）总纲版“教育”。

教其心育其身是总纲。

使孩子身心健康、学会生存、学会交往、学会做事、学会学习。

3）通俗版“教育”。

教，就是你不懂我教你。

育，就是你成长不好我帮你。

教育是要改变一个人的，所以被教育者肯定不是舒舒服服混日子的。

4）“新教育”。

是面向“新时代”的教育。

a、是按照当今社会和生活事业的要求所做的教育。

b、是按照未来趋势，即适应工业4.0的人才而安排的教育。

c、是不断适应新的变化、进行自我发展和模式完善的教育，且没有一成不变的模式。

d、不符合这个时代的教育是旧教育，例如按照工业1.0，2.0，3.0要求的教育。

或者换了教学内容却限于原有模式的教育。

（参见工业4.0时代的财富、生活及教育）。

5）“清一新教育”。

是面向“新时代”的精英教育，简而言之就是文武合一的五能标准——上讲台能讲（演讲，辩论，授课）、下场子能打（武术，格斗，摔跤）、提起笔能写（文章，分析，策论）、进学校能带班（当班主任，能获得学生的拥戴）、去企业能带队（去企业工作，能够带领团队取得良好业绩）。

（参见《清一新教育标准》）来自文章《新年礼物。

百万元红包等您验证新教育成果》。

要达到这个效果，必须也是关于心的教育、关于价值观的教育，同时需要家长认同学堂教育理念、跟着学堂改变自己的不足，支持和帮助到孩子的成长。

画个示意图（仅仅代表我个人理解，示意而已，不代表精确。

也不代表所有人对“清一新教育”的理解）3、我们一定要选择精英教育吗？1）不一定！2）我们可以有很多选择，随着大家对体制教育的反思、改良、改革，以及对非体制教育的不断尝试，我们的选择项越来越多。

3）我们可以按照“体制、非体制”划分。

也可以按照“1.0/2.0/3.0/4.0”划分。

还有其他多种划分方式。

4）如果按教育过程划分，大致有常规体制式（这是多数人的选择，按部就班小初高大）、休闲式（家长从容，孩子放松自由，不操心衣食学业工作）、放养式（家长不干预教育，交由社会大学教育）、兴趣式（把兴趣发展为职业）、错位式（孩子不适应的教育，身心俱疲后厌学）、逆淘汰式（所谓的好学生在社会上混不开，多年后混得好的都是当年的差生）、精英式（不断摔打、锤炼、雕琢，百炼成钢，适应社会，带领和服务大众）、其他N中式......5）关键是，面对多种教育方式，家长和孩子需要哪一种？喜欢哪一种？适应哪一种？最后真正选择的是哪一种？如果知行不合一，那还是看“行”的是哪种教育。

6）种子+环境+栽培，基本就决定了产出的果实。

就算有自己喜欢的选择项，还要看看原材料和原产地，即孩子的资质和家庭教育的环境。

例如没有音乐细胞也没有郎朗爸，一般的孩子成不了“郎朗”。

7）精英教育是很辛苦的、要付出很大代价的（当然，换个角度也许不是辛苦而是充实，不是付出很大代价而是经历了很多历练）。

我们可以认同它的结果，却不一定要选择同样的路。

但是如果想“得到”它的结果，又不愿意辛勤付出，就会很纠结。

对孩子和家庭可能也是一种“伤害”。

比较理性的是，慎重选择更适合自己和孩子的道路。

8）这个社会多姿多彩，需要不同的人才百花齐放，人的选择也各式各样，每种人生都是一种宝贵的经历，只要你用心体悟，都是一份生命的礼物。

特别说明。

新教育有风险，诸家庭请慎入。

4、今日学堂的淘汰制度是否很残酷？1）学堂目标。

做中国最好的私学，弘扬中华传统文化，并得到世界认可。

2）达成路径...