秋天的怀念试讲稿10分钟3篇

秋天的怀念试讲稿10分钟3篇《秋天的怀念》选自《史铁生散文自选集》，文中描述了史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，对母爱的赞美，以及史铁生对。

子欲养而亲不待。

的悔恨之情，及对先年对母亲不解的懊悔，令人十分感动。

本站今天为大家精心准备了秋天的怀念试讲稿10分钟3篇，希望对大家有所帮助!秋天的怀念试讲稿10分钟1篇各位评委老师。

大家好!我是初中语文组01号考生，今天我试讲的内容是《秋天的怀念》，下面开始我的试讲。

一、情境导入师。

同学们，还记不记得我们学过的《游子吟》?谁能给老师背一背?A同学，你来。

师。

背得很好。

知道这首诗是写什么的吗?师。

对，这是一首赞美母爱的诗。

是啊，小草无法报答春光的沐浴之恩，就像小草一样，我们也无法报答母亲的养育之恩。

今天我们共同学习的史铁生的《秋天的怀念》也体现了母爱的伟大和平凡、细致和深沉。

师。

课前你们通过预习、搜集资料，都认识史铁生了吗?师。

都已经认识啦，谁来说一说?师。

同学们说得很全面。

对于史铁生来说，他年仅21岁就失去了双腿，这是一份多么沉重的打击呀!请同学们打开课本默读课文。

二、初读课文，整体感知师。

读完课文，你们了解了哪些内容呢?同桌之间可以互相交流。

师。

我听见很多同学说文中的。

我。

心情非常不好，脾气暴怒无常，是呀，作者活着还有什么劲儿，他的生活就要与轮椅相伴了，他的心情异常苦闷。

你们还读出了什么?师。

同学们说得非常准确，文中的母亲非常爱自己的儿子，关心自己的儿子。

三、品味词句，体会母爱师。

那么母亲是怎样关心。

我。

的?我们可以从哪里读出来?请同学们把这些句子从文中找出来，说一说。

师。

B同学从。

对于&lsquo。

跑&rsquo。

和&lsquo。

踩&rsquo。

一类的字眼儿，她比我还敏感。

这句话中读出了母爱。

非常棒，因为这些动作儿子都不能做了，所以这些字眼也成了母亲最最忌讳的。

母亲得有多小心、多谨慎呀!师。

C同学从母亲昏迷前的最后一句话读出了伟大的母爱。

大家看这句话后面是省略号，母亲没有说完的话是什么?师。

是的，课文最后告诉了我们是。

要好好儿活。

。

这就是母亲不变的愿望啊!师。

D同学从。

可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。

后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

这句话看出母亲也有重病在身，但她却不告诉儿子，不让儿子伤心。

D同学读得很动情，老师知道他也在心疼母亲。

师。

E同学说。

母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说。

&lsquo。

咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活&hellip。

&hellip。

&rsquo。

。

这一句也很棒，母亲的这一。

扑。

，这一。

抓。

深刻地表现了母亲对儿子的心疼。

而且母亲为了照顾我，连自己最爱的花都不养了，她侍弄的那些花都死了。

师。

同学们都读得很认真，不仅读出了母亲对儿子的爱、关心和照顾，还读出了母亲对儿子的理解和包容。

我们把掌声送给自己。

师。

母爱就是这些看似平常的点点滴滴，文章当中没有一处明着写。

母爱。

两个字，但是却让我们感受到母爱无处不在。

作者就是抓住了这些细节，写得多细腻，多传神啊!同学们，有了刚才的体会，老师相信，你们已经走进了母亲的内心世界。

让我们再来读母子的对话，分角色朗读，感受母亲深沉而包容的爱。

四、深入分析，咀嚼母殇师。

课文中有两次写到母亲出去了，对比一下，第二次写她出去，与前一次有什么不同?师。

对，通过读课文，我们很容易就知道，之前母亲出去了，还回来，但最后一次她出去就病逝了，再也没回来。

那在文中作者为什么不用。

病逝。

。

去世。

这样的字眼儿啊?师。

这位同学说的很对。

他太难过，不愿接受、不忍接受母亲去世的现实。

他多么希望母亲还像以前一样，出去，回来，出去，再回来。

可是，她出去了，就再也没有回来。

同学们，这篇文章是作者在母亲去世七年后写下的，你们想一想，史铁生握着手中的笔，当时会怀着怎样的心情，写下这篇文章?师。

你们都很用心，不仅读懂了这篇文章，还读懂了作者的心。

作者是悲伤的、自责的、惭愧的。

是啊，子欲养而亲不待!同学们，让我们带着作者的情感一起再来读。

五、升华拓展，感悟亲情师。

母亲走了，她留给这个世界的最后一句话就是。

。

我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿&hellip。

&hellip。

。

母亲为什么这么说?师。

是啊，这一对儿女是母亲永远的牵挂，母亲希望她的儿女能够坚强乐观地面对生活。

同学们，作者有没有理解母亲的苦心，你从哪里看出来的?师。

是的，通过最后一段，作者和妹妹一起去北海看菊花，这是母亲特别希望他去做的。

你们看，在史铁生的面前，这是一个何等绚丽的秋天!谁来读读这段话?师。

读得非常好。

在史铁生的眼中，菊花就是这样的淡雅、高洁、热烈、深沉、烂漫，一如母亲的爱。

师。

那之后，史铁生再也不会因双腿瘫痪而自暴自弃了。

史铁生活出了属于自己的淡雅、高洁、热烈、深沉。

母亲的那句。

好好儿活。

会永远铭刻在他的内心深处。

让我们带着对生活的热爱，带着一份昂扬和激情，再读这一段。

师。

同学们，在这个秋天里，母亲那令人心酸的一。

扑。

一。

抓。

，那无限深情的。

躲。

，都已经不在了。

课文学到这儿，母亲给我们的印象还仅仅是憔悴吗?师。

是的，母亲纵然憔悴，但她也是伟大、坚强的，更是无私的。

六、小结作业师。

相信大家通过今天的学习，都能体会到母爱的内涵，你们是不是也想起了自己的妈妈，有一些话想对自己的妈妈说呢?那么，课下把它写下来吧，完成一篇作文《妈妈，我想对您说》。

师。

下课，同学们再见!七、板书设计略我的试讲到此结束，谢谢各位评委老师的聆听。

秋天的怀念试讲稿10分钟2篇教学目标。

1.有感情的朗读课文，感知文章内容。

2.品味描写语言，把握描写方法，体悟母子真情。

3.感受博大、宽厚的母爱，在磨难中坚强成长。

一、创设情景，导入新课(视频欣赏《暴走妈妈》)同学们，看完刚才的视频，你最想说什么?一位平凡而伟大的母亲，感动了你我，感动了中国。

这节课，让我们再来认识另一位伟大的母亲，品读当代作家史铁生的散文&mdash。

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《秋天的怀念》，走进史铁生和他母亲...