说课稿模板精选

说课稿模板精选说课稿是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说。

怎样教。

，说课稿则重点说清。

为什么要这样教。

。

教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。

素材范文网今天为大家精心准备了说课稿模板，希望对大家有所帮助!说课稿模板精选各位评委，你们好。

我今日说课的资料是《》的第课时。

下头，我将从教材、教法、学法、教学设想、教学程序等五个方应对本课的设计进行说明。

一、教材分析1、课文所处的地位及作用。

《》是省编年级语文第册第单元中的第篇课文。

它是作家的一篇什么文章.根据该单元教学目标。

以及本篇课文特点，我定下了本文的教学目的和教学的重难点。

2、教学目的1）知识目标。

2）本事目标3）德育目标3、教材的重点、难点教学重点教学难点二、教学方法1、根据课文特点和学生实际情景，以激发兴趣法、问题导引法、指导归纳法进行教学。

据新《大纲》在《教学中要重视的问题》里指出。

"。

教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练，全面提高语文本事。

"。

我根据本课目标和资料，从学生已掌握的知识基础、发展水平出发，应用各种教学手段调动学生的主动性，以激发兴趣法、问题导引法、指导归纳法进行教学。

使他们在教师的主导下围绕中心议题发表各自的意见，相互交流，相互启发，相互争议，激发他们主动去获取知识，培养健康情感。

首先激发学生学习本文的兴趣，然后引导学生美读散文，在读的过程中思考提出的疑问，最终在教师适当的点拨、归纳、小结中赏析课文，理解本文中作者的感情。

2、采用多媒体等电教手段，扩大教学容量。

在教学中，我采用了多媒体等电教手段来丰富教学手段，扩大了教学容量。

这样既吸引学生注意，激发学习热情，又经过直接感知，促进知识的理解和巩固，贴合教育学中的自觉性、直观性原则。

三、学法指导教学是教师和学生的双边活动，我遵循"。

教师为主导，学生为主体，质疑为主线"。

的教学思路进行学法的指导，采用了主体思维法、小组讨论法及反馈练习法。

在指导过程中，先调动学生参与课堂学习的进取性，然后根据一系列紧扣教学的问题，使学生自主地思考、分析、讨论，从而解决问题，并在课文赏析后完成课后问题进行巩固。

使学生从感知到理解，从感性到理性，从学会到到会学，学生既学到了知识，又提高了本事。

四、教学设想本文是一篇重要的讲读课文，知识具体，资料充实，需要掌握的东西比较多。

所以我在教学上安排三节课的时间，我的教学设想是，第一课时初步理解文章资料及领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘，情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情。

第二课时经过学习比喻、拟人等修辞手法，品析语言并充分感受作者的感情。

第三课时将本文与朱自清的《春》的比较，理解散文的特点及作用。

本说案只说明第一课时。

五、教学程序教学要点。

教学方法。

激发兴趣法、问题导引法、指导归纳法，诵读法教学手段。

课件教学步骤。

这节课我是按"。

引入新课（3分钟）&mdash。

&mdash。

讲授新课（30分钟）&mdash。

&mdash。

反馈练习（10分钟）&mdash。

&mdash。

归纳总结（2分钟）"。

进行教学的。

1、引入新课。

我先对布置的预习作业进行抽查并明确生字词答案。

然后以简洁的话语引入新课，用课件对作者及与课文有关的经历进行介绍。

2、讲授新课。

3、反馈练习。

要求学生根据教师的讲授及自我的笔记，朗读课文后用自我的话语解答课后练习题或练习册，从而加深学生对课文的理解，领会作者的感情。

4、归纳总结。

在学生完成练习的基础上，针对课文标题讨论，理解中心意思，进行最终的.5、布置作业。

依据课文练习或练习册来确定2&mdash。

3点六、板书设计。

说课稿模板精选一、说教材1、教材地位、作用。

课文《》是人教版初中语文年级册第单元中的第篇课文，这一单元的主题是。

根据新课程标准的要求，中学语文教学要培养学生热爱祖国语言文字，热爱中华民族优秀文化的感情，培养高尚的审美情趣和必须的审美本事，提高文化品位，作为中外国文学史上的一朵奇葩，对陶冶学生的情操，意义非凡。

2、教材特点。

《》是（体裁）主要写了（主要资料），表达了（中心思想），语言简炼，层次清晰，描述生动，语言优美，是本文最大的特色，教学这篇课文计划安排课时，我今日要说的是第一课时，在学习《》之前，本单元已经学习了，学生们懂得了一些，有助于学习。

3、教学目标根据语文新课程标准要求，结合初中学生实际以及单元教学要求和本课特点，我将本课的教学目标确定为如下三项。

（1）、知识和本事目标。

能正确读写本课所要求掌握的生字新词，了解本篇课文和作者的一些常识，（2）、过程与方法目标。

a掌握朗读方法。

经过美读课文，品味语言。

整体感知课文，理清脉络，把握文章主要资料。

b以学生自读为主，教师引导启发为辅，强调有感情地朗读，融入文本意境。

c运用朗读的方法学习诗歌，养成在朗读中学习诗歌的习惯。

运用联想和想象的方法学习诗歌体会诗歌的情感，概括诗歌的主要资料。

d在合作探究的过程中让学生学会阅读、理解、品味一篇美文。

在自主合作探究中品味文中有着强烈抒情色彩、意味深长的语句，把握作者表达的思想感情。

（3）、情感态度和价值观目标。

a品味作者所要表达的思想感情，培养。

b引导学生感悟生命的完美，培养关爱生命、乐观向上的生活态度。

c提高学生人文涵养，在领略自然美的同时，懂得把握文中的哲理。

4、教学重点根据新课程标准中。

要培养学生自主，合作，探究的学习方式。

这一要求，以及（本课的一些特点），我将本课的教学重点确定为。

5、教学难点因为，（学生的一些实际，如，初中学生现阶段的知识储备和理解本事有限或距今时代久远）我将本课的教学难点确定为。

二、说学情就是分析教学对象。

因为学生是学习的主体，所以教师说课必须说清楚学生情景。

这部分资料能够单列，也能够插在说教材部分里一齐说。

说学生包括。

（1）说学生的知识经验。

那里说明学生学习新知识前他们所具有的基础知识和生活经验，这种知识经验对学习新知识产生什么样的影响。

（2）说学生的技能态度。

就是分析学生掌握学习资料所必须具备的学习技巧，以及是否具备学习新知识所必须掌握的技能和态度。

（3）说学生的特点风格。

说明学生年龄特点，以及由...