大班户外观察记录

大班户外观察记录记录是一个汉语词语，读音为jì。

lù。

，指把所见、所闻、所思、所想等通过一定的手段保留下来，并作为信息传递开去。

下面是本站为大家整理的大班户外观察记录，供大家参考选择。

大班户外观察记录观察目的。

尝试大胆举手发言，不害怕。

主动清楚地表达自己的想法，增强自信心。

观察状况记录与分析。

在这天的语言活动《看云去》开展之前，我把小静请到了身边，拉着她的小手，亲切的与其交谈。

我问。

。

小静，喜欢上管老师的课吗。

她微笑着点点头，。

管老师可喜欢小静上课时认真的样貌呢，管老师一向期望能看到你举手发言，好想听小静回答问题，你愿不愿意呀？。

她说。

。

愿意。

。

恩，管老师最喜欢在课上用心动脑，大胆举手发言的孩子了，你认真听清问题，想到了什么就能够举手说，大声的告诉大家，即使说错了也没关系，只要你愿意大胆地表达就是勇敢的好孩子，懂吗？。

她点点头。

在活动中，当问及。

。

你刚才看到的云是什么样的？像什么？。

和。

如果请你把云朵画下来，你准备怎样画？。

时，小静也用心举手，最后能大胆的表达出自己的想法，这是一个大大的突破，我及时用她喜欢的图形宝宝奖励了她，她的笑容更甜美了。

分析。

小静是个自理潜力较强的幼儿，平时就默默无闻，多数只与固定几个幼儿交流。

在教育活动中，更难见到她举手发言，有时被点到名字后，就一副害羞的样貌，站着不说话。

平时我也力图不断的引导她大胆回答，却多是以失败告终。

指导策略。

1、我为她的进步感到欣慰，当然今后我也会继续持之以恒地鼓励支持她，帮忙她构成用心动脑，大胆表达的良好习惯。

相信她的自信心会在教师的一再鼓励下逐渐建立，教师要密切关注孩子的不同发展、表现、需要，给予适时、适当的引导支持，才能促进孩子的有效发展。

2、借助这个实例，鼓励教育其他不敢大胆表达的孩子也要用心勇敢，参加各项活动，增强自信心。

大班户外观察记录养成良好的午睡习惯。

观察状况记录与分析。

午睡时间又到了，这天我把想想对床的涵涵调到了别的床位上，并对他们都进行了教育承诺到。

这天老师会一向在旁边陪着你们睡觉，如果你们能安静闭眼睡觉，那么待会都有一颗五角星。

。

想想努力的点点头。

躺在床上，他的眼睛又睁着东张西望，我走过去，请他轻轻的闭上眼睛。

他闭了一会，不自觉地睁开眼睛瞄瞄我，发现我正在看着他，他就立刻闭起眼睛，又过了一会，他的眼睛又睁开来，看到我又赶紧闭起来了。

就这样闭闭睁睁了几个回合，他总算睡着了。

午睡活动结束后，我就他这天的午睡表现表扬了他，并发了五角星，他也个性地自豪开心，表示在老师的陪伴下会继续这样持续下去，逐渐自觉地养成午睡的好习惯。

分析。

想想每次午睡时，总是翻来覆去，有时还会和对床的涵涵聊天，指手划脚，影响午睡秩序。

当老师走过去时，他就表现的老实一点，老师一离开，就又控制不住自己，动来动去，直到午睡活动结束。

指导策略。

1、观察想想午睡习惯不好的现象，将一些客观因素（与对床幼儿相互影响）进行调整，使他的午睡床位及周边环境更利于其安静的午睡。

2、鉴于之前，想想看到老师就比较乖的现象，这次，我就重点陪伴在他旁边，督促他睡觉，让他无机可乘，相信在持之以恒这样做以后，他会养成独自安静入睡的习惯。

3、利用承诺奖励的教育方式，激励他进步。

因为大班幼儿还是很在乎自己得到了几个五角星，他们同伴之间也会比较的。

大班户外观察记录观察对象。

BB观察地点。

教室观察时间。

20XX年10月17日观察目的。

培养良好安静的学习习惯观察实录。

BB小朋友是一个非常聪明的小朋友，上课思维活跃，能回答很多问题，这样很好。

只是上课纪律不好，不喜欢举手回答问题，只要会的就张口回答。

今天在数学。

去超市买东西。

的活动时，我说。

。

现在我请小朋友去买一袋薯片，薯片要九角钱，(一个雪花插片表示一角钱)请小朋友想一想应该拿几个雪花插片?。

BB张口就说。

。

拿九个。

。

而且还和旁边的小朋友一起吧雪花插片抢来抢去，不过经过老师提醒后就不再去栋雪花插片了。

老师让小朋友拿九个雪花插片摆在桌子上，BB摆的很快，所以我让他当班长，检查其他小朋友。

观察分析。

没有养成良好的学习习惯，自控能力较弱动手能力强观察措施。

培养良好安静的学习习惯，多做一些静的工作和幼儿感兴趣的事情。

及时与家长沟通，更全面了解幼儿情况，达到更好的教育效果。

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