班主任工作经验交流会主持词

班主任工作经验交流会主持词主持词是节目进行过程中的串联词，是集会的灵魂之所在。

下面是本站为大家整理的班主任工作经验交流会主持词，供大家参考选择。

班主任工作经验交流会主持词。

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各位老师。

下午好，我今年从事六年的语文教学。

在这半年的教学中，经验积累没有多少，倒教出了不少困惑。

下面我就从作文教学方面说说自己的做法。

想提高作文水平仅靠教材上的单元习作训练是远远不够的`。

因此我进行了系列作文训练。

1、生活中的作文训练。

这个新学期我刚接受新班级，师生双方都不太了解，为了尽快了解学生，摸清他们的写作水平，我定下习作第一系列的总方向&mdash。

&mdash。

《瞧，我们的新学期》然后分别以《我们班的变化》《我们的新班主任》《新学期新打算》为题进行系列习作练习。

让他们用自己的眼睛观察新学期的变化写自己的感受，写好后从中选出几篇特别出色的文章在全班同学面前范读，并打印成稿。

结果通过习作系列活动，调动了学生的写作积极性，从而打开了学生的写作思路。

同时，也是我很快摸清了学生们的写作水平，以便今后有的放矢的进行习作辅导。

在生活中善于抓住一些重要日子进行习作练习。

如在学生过生日时，布置一道作文题回家询问父母自己出生前后的故事及名字的故事，然后把自己从父母那里了解到的写下来。

这种习作练习不但起到了练笔的作用，而且还是学生通过从父母那里的了解，知道生命的来之不易，父母对自己的付出，从而进行感恩教育。

2、影评、读后感、听后感习作系列训练小学阶段作文题材比较单一，一般以写人记事为主。

可一些优秀的影视、书籍、歌曲能引起孩子们强烈的感情共鸣。

我利用一些契机，开展了这一方面的习作系列训练。

《长江七号》是一篇优秀的儿童电影童话，情节的跌宕起伏、人性的细腻刻画，无不给人以深刻印象。

我在综合课上，与孩子们共看了这不电影，果不其然，孩子们深陷电影所营造的境界中，我趁热打铁，提出了习作的要求，写写自己的真实感受。

题目自拟。

要求只要我手写我心，为了写作而写作，不为语文成绩的提高，不为语文老师的夸奖只为那默然一刻的心动，只为那情感刹那的共鸣。

孩子们写得放松，写得愉快，写得文章文采上也不见得有多好，可是感情却显得比较真挚。

下面我谈谈自己的困惑。

1、细读文本与学生自悟的矛盾。

今年，六年级语文今年教学监控，作为六年级老师，自然是希望成绩好看一些。

于是，在教学课文时，总是一再的挖掘课文留白，有时甚至是一个标点符号。

这样，留给学生自悟的空间与时间是少之又少，怎样解决这个矛盾？这是我的困惑之一。

2、如何弥补课外阅读的缺失？困惑之二就是，我班学生，课外阅读量严重不足，可能这个大家也会有同感。

拿我班学生来说，远远达不到课标要求的100万阅读量。

所以，知识面狭窄，阅读能力不佳，这个该如何弥补？我也还是一筹莫展。

班主任工作经验交流会主持词尊敬的领导，亲爱的老师。

下午好！很高兴能有机会和大家聊聊。

由于工作需要，上学期领导安排我教七年地理，因为我没教过这科，心里很忐忑，老公说。

领导把任务交给了你，就是对你的信任，咱校长不说了吗。

只要思想不滑坡，办法总比困难多。

经过努力，期末考试成绩全区18个学校，排名第二。

主任让我和大家交流一下经验，我真不敢谈啥经验，就向大家说说感受吧。

首先，我们单位有好的领导班子，上至校长书记，下至主任主席。

以前我特怕开会，一开会，就头痛。

但高校长来了之后，每次听他讲话，心情愉快。

高校长的水平实在是高啊。

他的幽默不时地引起我们开怀大笑，但笑过以后，能体会到他用心良苦，那就是做事讲良心，教书别误人子弟。

还有书记做的心灵鸡汤，至今品起来还余味无穷。

领导做了很多实事。

比如给职工准备早餐，把我们办公室从北面调到了南面。

其次，我有配合默契的同事。

我这人思想简单，性格耿直，对人真诚，爱受伤。

遇到挫折困难就很迷茫。

多亏有xx，xx等同事的帮助，安慰鼓励，我才没抑郁，还很阳光。

我们七年组长xx，尽管以前和他共过事，但去年再次和他一个办公室，发现他还是那样大气热心，并且更睿智了。

无论我遇到什么困难，他三言两语就让我豁然开朗。

xx，我们单位的楷模，这次和她合作，让我看到她为人坦荡，工作兢兢业业。

记得多年前有位三十中学老教师给我校做经验报告。

他说。

教师，不仅要把学生教好，同时也得让自己孩子成人，否则你就是一个失败的教育工作者，看我的办公室，xxxxxx，他们把孩子培养的都那么优秀。

能和这些高素质同事共事真是一种享受啊！我这人有些感性，上课看有学生不拿书本，不拿笔，心里首先就生气。

作为科任教师，教育学生有时不是你努力就能改变某些事实的。

遇到问题班级，问题学生，要是和班主任家长没有默契配合，就很无力。

但七年班主任把班级管理很好，我几乎不为组织课堂操心，把精力都用在备课上课上。

正因为如此，才有可能取得这样名次。

对于我，真的看淡名利，但教师这个职业，要求我无论何时都要努力学习，与时俱进。

和区内相比，我们学校无论各方面条件还很薄弱，能取得这样成绩，我要说。

我还是很骄傲滴。

班主任工作经验交流会主持词各位老师，各位前辈。

大家好，很高兴今天能在这里做班级管理经验交流。

我感到很荣幸，同时也感到忐忑，因为和在座各位经验丰富的班主任相比，我还处在初级阶段，谈不上什么经验。

所以我就把自己做班级管理的一些做法与大家一起交流、分享。

不当之处敬请大家批评指正。

一、做学生的听众，拉近与学生的距离。

拉近与学生的距离可能有很多方法，但我认为善于倾听孩子们的心声，让孩子讲述他们自己的故事和事情，应该是个不错的方法。

你愿意去听，孩子们愿意去讲，彼此信任，你还愁不了解孩子的心理世界吗?当然，他们讲的可能都是一些在咱们看来无聊的事情，他们可能讲家里的事，比如爸爸带她出去旅游，奶奶做了可口的饭菜，妈妈外出学习等等，有可能是和小朋友玩耍的事情，比如在广场玩跳绳，一起写作业等等，也可能讲周末跟家人去商店买东西的事情，也可能讲没完成作业的原因，也可能讲电视里动画片或者电脑小游戏里面的各个角色，还可能给你猜个小谜语，讲个小笑话等等吧!他们讲的很零碎，很琐碎，杂乱无章，想起一出是一出，但这不正是体现咱们耐性的时候吗?尤其是在低年级阶段，耐心是教育成功的必备要素之一。

所以，这就需要咱们俯下身子，弯下腰，甚至蹲在地上去听，去做他们的听众。

我记得当代教育家杂志有一篇文章，里面有一幅插图是一位老师因为他个子太高，索性跪在地上和孩子们玩。

正是这位老师和孩子们的高度一样高，孩子们才愿意和这位老师玩，久而久之，就会信任这位老师。

所以我们要做的就是，当孩子想和你交流的时候，咱们就要把手中的事情暂停一下，做他们的听众。

听完以后，咱们还要站在孩子的角度，给他们提供一些正确的合理化建议。

这样，孩子才能真正的信任你，拿你当朋友!二、与学生一起读书，在读书中一起成长。

因为我所教的...