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新人教版部编七年级语文下册教学计划3篇教学计划(课程计划)是课程设置的整体规划,它规定不同课程类型相互结构的方式,也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例,以下是本站分享的新人教版部编七年级语文下册教学计划3篇,希望能帮助到大家!。
新人教版部编七年级语文下册教学计划1一、指导思想。
《义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册》以《九年义务教育语文课程标准》为依据,寓德育于语文课程之中,着眼于提高学生的语文综合素养,培养创新精神和实践能力,注重对学生进行思想品德教育和良好习惯的培养,力求促进每个学生的全面发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。
二、学情分析。
本班人,其中男生人、女生人。
学生刚入学不久,活泼好动、天真烂漫,每个人的思想,品德都不成熟,处于形成的初步时期。
对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成,对于学习更说不上什么。
勤奋、钻研、细心。
的精神,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段。
但是,学生们大多经过学前教育,口语表达能力与交往协作能力已经得到了一定的培养和发展。
他们充满了对学习知识的热情和渴望。
因此,我们要致力于保护学生们学习语文的欲望和好奇心,并进一步激发他们的学习兴趣,让学生们养成良好的学习习惯,在快乐中学习,培养学生们乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。
三、全册教材分析。
教材的编排,首先是入学教育,接下来是汉语拼音,在学习汉语拼音的同时,认识70个常用字。
而后是识字(一)、10篇课文。
识字(二)、又10篇课文。
两个识字单元各4课。
全册20篇课文分作4个单元。
每个识字单元、课文单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。
此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
(一)入学教育入学教育包括四幅图画,分别以。
欢迎新同学。
。
学习语文很快乐。
和。
良好的读写习惯。
为主题。
这部分内容可以帮助学生初步了解学校生活的一些侧面,感受学习生活的乐趣,感受语文学习的乐趣,并初步了解读书写字的姿势和书写的执笔方法,为今后养成良好的读书写字习惯打好基础。
(二)汉语拼音教材在语文学习的一开始,仍然安排学习汉语拼音,而不是识汉字或读课文。
一是考虑汉语拼音帮助识字的功能,学会了汉语拼音,掌握了汉语拼音这个识字拐棍,将大大提高学生自主学习的能力。
二是考虑汉语拼音能够帮助方言区儿童正音,读准汉字。
所以,把汉语拼音最基本的内容安排在教材的最前面。
(三)识字写字本册教材要求认识400个字,写其中的`100个字。
要求认的字,分别编排在三个部分。
一是结合汉语拼音识字,要求认70个字。
二是在归类识字部分识字,共8课,要求认105个字。
三是随课文识字,共20课,要求认225字。
(四)课文本册教材安排了20篇课文,课文富有时代气息,蕴含着丰富的人文精神和情感因素。
课文编排的主要特点。
1、选文典范,富有文化内涵和时代气息。
2、课文内容新,题材、体裁、风格丰富多样。
3、安排不同的课文形式,便于学生自主学习。
4、课后练习富有启发性。
(五)语文园地语文园地的编排,完全从学生的角度出发,激励儿童进行各种语文实践活动。
不论是题目的设计,还是实际内容的安排,都充分体现了这一点。
园地中题目的安排都是以。
我会。
的形式出现的,。
我会读、我会写、我会说、我会画。
,都是激励学生自主学习的有效方式。
(六)口语交际教材中安排了六次专项口语交际活动,都是符合儿童年龄特点、紧密结合儿童生活实际和思想实际的。
六个口语交际分别是。
《有趣的游戏》、《我们的画》、《这样做不好》、《我会拼图》、《该怎么办》、《小兔运南瓜》,它们的侧重点有所不同,教学方法也应有所不同。
四、教学目标。
(一)、德育渗透培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情,培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质,对学生进行良好的启蒙教育。
(二)、基础知识1、汉语拼音。
学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
能借助汉语拼音认读汉字。
2、识字与写字。
认识常用汉字400个,其中100个会写。
喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。
初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3、阅读。
学习用普通话正确朗读课文。
喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
学习借助读物中的图画阅读。
4、口语交际。
学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。
能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。
新人教版部编七年级语文下册教学计划2一、指导思想。
在语文教学中,贯彻国家的教育方针,面向现代化、面向世界、面向未来。
要以马列主义和科学的教育理论为指导,联系学生现实生活,倡导自主、合作、探究的学习方式,全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进每个学生的全面发展,加强语文实践,积极进行教学改革提高教学质量。
二、班级分析。
刚刚进入小学阶段的小学生,活泼好动、天真烂漫,每个人的思想,品德都不成熟,处于形成的初步时期。
对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,集体主义观念还未形成,对于学习更说不上什么。
勤奋、钻研、细心。
的精神,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段。
因此需要老师耐心引导。
三、教材分析。
本册教科书包括。
入学教育。
、。
汉语拼音。
、。
识字。
、。
课文。
。
语文园地。
、。
口语交际。
几个部分。
识字的编排,实行认写分开,多认少写。
首先编排汉语拼音,在学习拼音的同时认识70个常用字。
而后是识字(一)、10篇课文,接下来是识字(二)、又10篇课文。
两个识字单元各5课,每课认字11-14个。
20篇课文分作4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。
在每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。
此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排,...
新人教版部编七年级语文下册教学计划1一、指导思想。
《义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册》以《九年义务教育语文课程标准》为依据,寓德育于语文课程之中,着眼于提高学生的语文综合素养,培养创新精神和实践能力,注重对学生进行思想品德教育和良好习惯的培养,力求促进每个学生的全面发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。
二、学情分析。
本班人,其中男生人、女生人。
学生刚入学不久,活泼好动、天真烂漫,每个人的思想,品德都不成熟,处于形成的初步时期。
对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成,对于学习更说不上什么。
勤奋、钻研、细心。
的精神,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段。
但是,学生们大多经过学前教育,口语表达能力与交往协作能力已经得到了一定的培养和发展。
他们充满了对学习知识的热情和渴望。
因此,我们要致力于保护学生们学习语文的欲望和好奇心,并进一步激发他们的学习兴趣,让学生们养成良好的学习习惯,在快乐中学习,培养学生们乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。
三、全册教材分析。
教材的编排,首先是入学教育,接下来是汉语拼音,在学习汉语拼音的同时,认识70个常用字。
而后是识字(一)、10篇课文。
识字(二)、又10篇课文。
两个识字单元各4课。
全册20篇课文分作4个单元。
每个识字单元、课文单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。
此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
(一)入学教育入学教育包括四幅图画,分别以。
欢迎新同学。
。
学习语文很快乐。
和。
良好的读写习惯。
为主题。
这部分内容可以帮助学生初步了解学校生活的一些侧面,感受学习生活的乐趣,感受语文学习的乐趣,并初步了解读书写字的姿势和书写的执笔方法,为今后养成良好的读书写字习惯打好基础。
(二)汉语拼音教材在语文学习的一开始,仍然安排学习汉语拼音,而不是识汉字或读课文。
一是考虑汉语拼音帮助识字的功能,学会了汉语拼音,掌握了汉语拼音这个识字拐棍,将大大提高学生自主学习的能力。
二是考虑汉语拼音能够帮助方言区儿童正音,读准汉字。
所以,把汉语拼音最基本的内容安排在教材的最前面。
(三)识字写字本册教材要求认识400个字,写其中的`100个字。
要求认的字,分别编排在三个部分。
一是结合汉语拼音识字,要求认70个字。
二是在归类识字部分识字,共8课,要求认105个字。
三是随课文识字,共20课,要求认225字。
(四)课文本册教材安排了20篇课文,课文富有时代气息,蕴含着丰富的人文精神和情感因素。
课文编排的主要特点。
1、选文典范,富有文化内涵和时代气息。
2、课文内容新,题材、体裁、风格丰富多样。
3、安排不同的课文形式,便于学生自主学习。
4、课后练习富有启发性。
(五)语文园地语文园地的编排,完全从学生的角度出发,激励儿童进行各种语文实践活动。
不论是题目的设计,还是实际内容的安排,都充分体现了这一点。
园地中题目的安排都是以。
我会。
的形式出现的,。
我会读、我会写、我会说、我会画。
,都是激励学生自主学习的有效方式。
(六)口语交际教材中安排了六次专项口语交际活动,都是符合儿童年龄特点、紧密结合儿童生活实际和思想实际的。
六个口语交际分别是。
《有趣的游戏》、《我们的画》、《这样做不好》、《我会拼图》、《该怎么办》、《小兔运南瓜》,它们的侧重点有所不同,教学方法也应有所不同。
四、教学目标。
(一)、德育渗透培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情,培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质,对学生进行良好的启蒙教育。
(二)、基础知识1、汉语拼音。
学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
能借助汉语拼音认读汉字。
2、识字与写字。
认识常用汉字400个,其中100个会写。
喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。
初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3、阅读。
学习用普通话正确朗读课文。
喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
学习借助读物中的图画阅读。
4、口语交际。
学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。
能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。
新人教版部编七年级语文下册教学计划2一、指导思想。
在语文教学中,贯彻国家的教育方针,面向现代化、面向世界、面向未来。
要以马列主义和科学的教育理论为指导,联系学生现实生活,倡导自主、合作、探究的学习方式,全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进每个学生的全面发展,加强语文实践,积极进行教学改革提高教学质量。
二、班级分析。
刚刚进入小学阶段的小学生,活泼好动、天真烂漫,每个人的思想,品德都不成熟,处于形成的初步时期。
对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,集体主义观念还未形成,对于学习更说不上什么。
勤奋、钻研、细心。
的精神,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段。
因此需要老师耐心引导。
三、教材分析。
本册教科书包括。
入学教育。
、。
汉语拼音。
、。
识字。
、。
课文。
。
语文园地。
、。
口语交际。
几个部分。
识字的编排,实行认写分开,多认少写。
首先编排汉语拼音,在学习拼音的同时认识70个常用字。
而后是识字(一)、10篇课文,接下来是识字(二)、又10篇课文。
两个识字单元各5课,每课认字11-14个。
20篇课文分作4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。
在每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。
此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排,...
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