教师减负工作计划

教师减负工作计划计划本身又是对工作进度和质量的考核标准，对大家有较强的约束和督促作用。

所以计划对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作计划，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。

本站为大家整理的相关的教师减负工作计划，供大家参考选择。

教师减负工作计划本学期，学校将认真贯彻教育局关于减轻中小学生过重负担工作的精神，切实转变教育观念，树立实施素质教育的思想，我的具体措施。

1、精心设计教案，提高课堂有效性。

要想实现减负增效的目的，我个人认为其先决条件就是备课。

经过精心准备、精心设计的课肯定与仓促应付的课有着天壤之别，而关于备课的重要性我们也已经是耳熟能详了。

我觉得在备课时可以问问自己以下4个问题，以此为基准来进行备课。

这4个问题是。

你打算这节课让学生获得什么?你打算多长时间让学生获得?你打算让学生怎样获得?你怎么知道学生达到了你的要求，有多少学生达到了你的要求?相信课前经过这样的深思熟虑，在备课时肯定会下很大的功夫，经过精雕细琢的课，还能不好吗?2、优化作业设计，提高课堂有效性。

。

减负。

，有一个很现实的目的就是减轻学生书包的负担，因为学生的书包中装着各种各样的辅导书，甚至一科有好几本练习册，无形中让学生对学习产生了厌烦心理，所以我觉得我的改进措施最重要的一项就是优化作业设计。

我准备从以下几个方面进行改进。

(1)精心设计预习作业，让学生在家先自主学习，在课堂上就能做到有的放矢，也节省了课堂时间。

(2)加强实践性作业的设计。

三年级的学生好奇心重，活泼好动，实践性作业的加入可激发他们的学习主动性。

学生在课文学完的基础上，写的话就会更精彩、更丰富。

诸如此类的作业比单纯的习题复制更能吸引学生，并获得高效。

(3)将评价机制引入作业。

可将老师评价、家长评价、生生互评、学生自评等多元评价方式尝试性使用，多人监督，无形中提高学生的学习认真性。

当然，此种方式需持之以恒并取得家长的支持才行。

3、培养良好的学习习惯，提高课堂有效性。

学生学习能力的形成，基于良好学习习惯的培养。

因此，在日常的教育教学中，仍然要加强学生的行为习惯的培养，如读书时的坐姿到写字姿势的训练。

读课文时指读、目读的指导。

听课、说话的不同要求等等。

只有有了良好学习习惯的保证，课堂上，学生才能扎实地学语文，提高听课效率。

4、提高自身素质，练出自己的。

绝活。

。

教师个人的魅力往往也会成为吸引学生认真学习的一大助力而教师的魅力不是靠着装打扮展示出来的，而是靠渊博的知识。

因此本人准备不断学习充电，吸取先进的教学思想和手段，提高自身素质和教学能力，为高效率的教学创造自身条件。

努力练出自己的。

绝活。

，真正成为学生学习的榜样。

。

减负不能减质。

，这就必然要做到。

增效。

。

这对我们教师而言，其实是提出了很高的要求，既要优化课堂教学，提高教学质量，避免课内损失课外补。

又要精心设计作业，减少低效劳动，避免加重学生课业负担。

虽然过程辛苦，但我相信，果实是甜的。

教师减负工作计划一、指导思想。

以天津市。

义务教育学校现代化建设评价标准。

为依据，严格按照东丽区教育局关于。

减轻小学生课业负担意见。

，进一步加强教育教学各项管理，全面推进教改，努力在发展学生个性，培养学生创新精神、实践能力方面出成效，全面提高学生素质。

二、工作目标。

。

减负。

是减去超出学生承受能力的学习任务，减去学习活动中机械重复而又对发展学生能力无用的作业，去掉落后、烦琐或对培养学生能力和发展学生智力毫无益处的教学内容，放弃。

满堂灌。

、。

题海战术。

等违反教育规律的教学方法。

其次，正确把握。

减。

与。

加。

的关系。

英语老师动辄就让学生抄写单词、背育课文的做法要坚决摒弃。

要引导和帮助学生逐步形成健康的心理、养成刻苦拼博、博闻强记、勤学好问、持之以恒的学习品质，形成礼貌、文雅、友爱、自尊、自重的交际习惯和健全健康的人格。

三、本学期具体工作安排如下。

(一)进一步加强学习，提高认识，实现四个转变。

。

减负。

关键在于转变教育观念。

转变教育只为升学服务的目标观，树立教育为提高民族素质，为社会主义现代化服务的目标观。

转变以考试分数为唯一标准评价学生的质量观，树立学生综合素质提高，个性特长充分发展的教育质量观。

转变只重视知识教育，忽视思想品德教育和纪律法制教育，树立德、智、体、美全面发展的教育观。

转变只重视少数尖子生，而轻视大多数学生，重知识灌输轻能力培养的教育观，树立面向全体学生，因材施教，知识学习与智能发展相统一的教学观。

减负。

应在确保教学质量的前提下进行，即。

减负。

不减质量。

如何正确处理好两者关系，是我们全体教育工作者面临的一个亟待解决的新问题。

。

减负。

是一项涉及到全社会的系统工程，社会各界应该统一认识，协力合作，共同来完成。

学生英语学习负担重具体表现在。

作业量大、休息时间少，教师讲解时间多，学生有厌学倾向。

这现现象已引起学校的高度重视。

。

减负。

成了每一英语教师都应该认真思考的问题。

教学先做到高效益，然后才会轻负担，这就要求老师首先从课堂入手，开展以。

学。

为中心的教学方法的改革，遵循学习规律，把课堂还给学生，让学生体会到学习的乐趣与成功的同时减轻学生的学习负担。

(二)自觉从三方面。

负重。

，努力使学生。

减负。

。

欲得学生。

减负。

，教师须得自觉。

负重。

。

一是思想上。

负重。

，从实施素质教育精神的大局出发，将切实减轻学生过重负担作为已任，勇挑重担，不负重托。

二是在业务提高上。

负重。

，自我。

加压。

，更新观念，解放思想，不断提高自身的从教素质和能力。

三是在教学实践上。

负重。

，一丝不苟，扎扎实实地做好备、教、改、辅等各项工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效益。

1、教师认真编写课时计划，内容包括教学目的要求，教学重点、难点，教具准备，教学过程，作业训练，板书设计等。

教学目的要求要具体明确，重点难点要认真研究处理做到分散难点，减少坡度。

对重、难点及最基础的内容，要舍得花工夫去钻研，夯实，请保留此标记学生基础。

1)认真备课，目标具体，有发展性目标及分层目标，...