初中语文教师年终个人工作述职报告范本大全三篇

初中语文教师年终个人工作述职报告范本大全三篇报告使用范围很广。

按照上级部署或工作计划，每完成一项任务，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想。

中国文库网今天为大家精心准备了初中语文教师年终个人工作述职报告范本大全三篇，希望对大家有所帮助!。

初中语文教师年终个人工作述职报告范本大全一篇一、思想品德方面。

热爱祖国，始终如一地忠诚党的教育事业，坚决拥护党的基本路线，遵纪守法，有强烈的责任感和事业心。

在平凡的岗位上踏实工作，勤勤恳恳，默默耕耘，积极进取，不求索取。

作风正派，尊重领导，服从安排，认真负责地完成教育教学任务及教导处相关工作，与同事团结协作，共同进步，关爱学生。

二、教学教研方面。

从事语文教学19年来，历经多次初一到初三的教学循环，均能够胜任中学各年级的语文教学工作，取得了显著的教学效果。

在教学工作中，能不断学习先进的教育教学理论并应用于教学实践当中，引导学生学会学习，培养学生创新精神。

注重语文作文教学，学生参加国家、省、市县教育主管部门的作文征文与现场大赛，多次获得省市县级一二等奖。

我始终注重参与教研工作，努力争取使自己成为一名学者型的教师。

在平时积极参加科组教研活动，经常与学科组的老师一起研究教学难题，互相听课交流，共同进步。

平时勤奋学习，坚持撰写教学心得与随笔，近两年来，写了200多篇教学论文与随笔存于自己的博客之中。

努力提高自己的理论水平，把握语文学科最新的改革趋势，了解国家基础课程改革的发展方向，先后主持或参与省市县级4项课题研究，部分课题已结题。

三、教导工作方面。

作为中学教导处副主任，能够认真合理务实创新地做好每次考务，精心组织试卷，安排考场与教师监考阅卷，巡查考场纪律，狠抓考风考纪，汇总学生成绩，核算考师考绩。

规范学籍管理，认真审核办理相关转学手续。

及时准确地上报学校学生事业报表、中考学生报名表、毕业生升学去向表等各类报表。

组织班主任报名与公正分班，填报审核学生信息，准确无误地建立健全系统学籍。

积极配合其他行政人员的工作，不折不扣地完成相关工作。

当然，自己在工作中也存在一些不足，在以后的教学工作中，我将更加努力钻研课堂教学，使自己的课堂教学出新出彩。

这次晋升高级职称，无论成功与否，我都会一如既往地做好本职工作，无怨无悔。

初中语文教师年终个人工作述职报告范本大全二篇作为一名语文教师，我积极研究教材教法，结合新课程标准，努力把课上的生动有趣。

每次备课都认真细致，查找大量背景知识，注重对学生能力的培养，在校内外各种教研活动中认真做笔记，反思，吸取别人的长处以便运用到自己的教学活动中。

语文是一门相对较活的学科，在教学中我逐渐找准自己的风格，不拘泥于课本答案，鼓励学生创新思维，提出自己的观点。

为了调动学生上课参与的积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，我采取了如下的一些措施和方法。

一、牢牢把握。

读。

的环节，让语文教学的课堂充满朗朗的读书声古语云。

。

书读百遍，其义自现。

，说的就是。

读。

的重要性。

上课的时候，我着重于读，但也注重读的方式和方法，那种。

南郭先生吹竽。

式的。

读。

是没有什么效果的。

从方式方法上来说，我把。

读。

分为个人。

读。

，小组。

读。

，带。

读。

，抢。

读。

，竞赛。

读。

，其中学生最喜欢的就是竞赛。

读。

了。

具体操作是这样的，我把全班同学分为四组，以组为单位，然后进行朗读比赛。

一组在。

读。

的时候，其它组就听，等到这组读完后，其它组就指出这组在。

读。

的过程中读错的字。

错一个扣10分，然后把这组的最后得分记入他们的学期总分，学期末进行奖励。

由于有这么一个强有力的竞争机制，学生上课的参与热情相当高，他们大多能把别人读错的字找出来，并且轮到自己读的时候也相当认真。

事实证明，这种。

读。

的效果是不错的。

二、注重课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课积极思考提问是一门艺术，教师在上课的时候会不断地提出问题，如果教师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起学生思维的火花。

为了解决好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了认真的准备，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。

要学生回答问题的时候，我针对学生的掌握情况，分别叫不同的学生来回答。

由于问题设计得比较合理，学生接受起来就容易多了。

为了调到学生上课参与的积极性，我常常采取小组竞赛的方法让学生自己去发现问题，解决问题。

这种做法和前面介绍过的朗读竞赛的方法是一样的，学生对这种方法相当欢迎，为了给自己这一组争光，可以说个个都积极地思考，小组讨论的气氛也相当热烈。

学生上课参与的积极性高了，上课的效果自然也就好了。

三、探索研究新教法，新课型，全面提高学生的语文素质语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是学不好的，它体现的并不是你明白了多少语文知识，而是一种语文素养的全面提高，着重体现在。

听、说、读、写。

四个方面。

这种能力的提高，单单靠语文课堂教学又是不够的，在这种教学理念的促使下，我不断地探索、尝试新的教法、新的课型。

我不间断地开设了诸如。

朗读竞赛。

、。

演讲竞赛。

、。

背书比赛。

、。

查字典比赛。

、。

找错别字比赛。

、。

成语接龙比赛。

、。

IQ游戏比赛。

、。

写字比赛。

、。

讲故事比赛。

、。

讲笑话比赛。

、。

作文片段描写比赛。

等等。

这些生动有趣的课型的开展，不仅是对课堂教学内容的有益补充，更是激起了同学们对于语文这一门课程的热爱，使他们对于语文这一门学科。

爱学。

、。

乐学。

，同时，他们的语文能力，语文素养也在一种轻松活泼的.氛围中不知不觉地得到了提高。

实践证明，学生们很喜欢上这样的课，这也是我以后继续探索、努力的方向。

四、运用多媒体教学，提高语文课堂教学的效益近几年，多媒体教学在语文教学中悄然兴起。

多媒体教学由于其集文字、声音、图象、动画于一体，有很强的可感性、趣味性，所以得到了学生们的热烈欢迎。

由于运用多媒体教学的效果比较好，我利用课余时间加紧钻研，努力学习，逐渐掌握了这种新兴的授课方式，适当加以运用，让语文...