学习时代楷模空大学某基地舰载机飞行教官群体心得

学习时代楷模空大学某基地舰载机飞行教官群体心得。

体会心得一般分为学习体会，工作体会，教学体会，读后感，观后感。

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学习时代楷模空大学某基地舰载机飞行教官群体心得舰载机飞行教官群体担负培养舰载机飞行人才任务以来，始终牢记党和人民的期望重托，矢志投身舰载机飞行人才培养事业，以战领训、为战育人，探索出一条具有我军特色的舰载机飞行人才培养新路，为部队培养输送了一大批舰载机飞行员。

群体中6人荣立一等功、数十人次荣立二等功，涌现出全国优秀共产党员、中国青年五四奖章获得者、全军备战标兵个人等先进典型。

舰载机飞行教官群体的先进事迹经宣传报道后，在全社会引起热烈反响。

广大干部群众认为，该群体的先进事迹，深刻反映了全面推进新时代强军事业的生动实践，鲜明体现了深入实施新时代人才强军战略的显著成效，充分展示了新时代革命军人听党指挥、奋斗强军的昂扬风貌，牢记强军目标、聚力备战打仗的时代标杆，忠诚使命担当、矢志为战育人的突出代表，勇于攻坚克难、奋力转型突破的优秀榜样。

广大部队官兵表示，要以。

时代楷模。

为榜样，在党的旗帜下铸牢军魂、赓续血脉、英勇战斗，更加深刻理解。

两个确立。

的决定性意义，不断增强。

四个意识。

、坚定。

四个自信。

、做到。

两个维护。

，贯彻军委主席负责制，聚焦实现建军一百年奋斗目标，紧紧围绕我军建设。

十四五。

规划布局谋划和推进工作，坚持人才引领发展的战略地位，加快构建新型军事人才培养体系，以顽强斗争精神和实际行动捍卫国家主权、安全、发展利益，为实现党在新时代的强军目标、把人民军队建设成为世界一流军队，实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗，以优异成绩迎接党的二十大胜利召开。

学习时代楷模空大学某基地舰载机飞行教官群体心得当我国第二艘航母完成首次海上试验任务后，航母建设发展进入加速期，规模化培养舰载战斗机飞行员迫在眉睫。

任务加重，规模扩大，周期缩短，课目增多。

飞行教官团队打破固有模式，边组建边开飞，边实践边探索，不断刷新飞行极限、保障极限、带教极限、空域利用极限。

教官梁李彬带着飞行学员曲坤升空，他们的飞行课目是。

昼间双机低空山谷飞行训练。

。

高度160米，一群大雁迎面而来，梁李彬修改坡度，成功避让过去。

谁曾想到，后面还有一只追逐大雁的鹰，直接撞了上来。

座舱玻璃被鹰击碎的瞬间，梁李彬被强风压制在座椅靠背上。

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什么也看不见，什么也听不见。

后舱以为我昏迷了，我也以为他昏迷了。

。

梁李彬说，下意识要把飞机拉起来，否则最多5秒就要撞山。

勇者敢于无畏，是基于技术的精湛。

当确认飞机状态良好后，梁李彬放弃跳伞的念头，他要把飞机带回来。

惊心动魄12分钟，梁李彬通过手势告诉赶来的僚机。

我要飞回去，我要下降高度，我要放起落架&hellip。

&hellip。

在塔台、僚机、前舱和后舱的密切配合下，梁李彬驾驶着。

敞篷飞机。

成功着陆。

按惯例，梁李彬给已经怀孕的老婆报了个平安。

电话中，他轻描淡写地跟老婆说了一句。

。

今天被鸟撞了&hellip。

&hellip。

。

挂断电话，又像没事一样去了食堂吃饭。

除了眼球上挂着血丝，看不出他刚与死神擦肩。

勇者无畏，使命使然。

当年与张超同宿舍、带着张超遗物着舰的艾群，已经成为出了名的铁面教官。

按他的话说，飞行员想在他这里拿到满分5分，只有两次机会。

第一次和最后一次着舰。

前者是为了鼓励，后者是为了留个纪念。

学习时代楷模空大学某基地舰载机飞行教官群体心得首个升空的身影，是基地司令员孙宝嵩。

紧随其后的，则是__。

这是打仗的序列。

他们面前，是舰载机飞行员在夜间尝试的一条着舰新航线。

。

一片漆黑，除了座舱仪表，什么也看不见。

。

孙宝嵩告诉记者，海空难辨，极易产生错觉，对人的心理是一个巨大的考验。

尤其是着舰前的那段时间，飞行员在一个很低的高度，以很低的速度操纵飞机，却看不见航母，也看不见海面，。

看不见是最令人恐惧的。

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。

最后一段反而简单了。

。

孙宝嵩解释说，。

看到航母了，你马上能虚拟出一个世界，航母在那儿，下面是海，上面是天。

只要确保精确的操控，就能将舰载机降落在航母上。

。

尽管他描述得云淡风轻，但不可否认，夜间着舰是国际公认的危险课目。

几个月后，孙宝嵩、__带领首批飞行教官顺利取得夜间航母起降资质认证，标志着海军航空大学具备了昼夜间全时域教学能力，我国舰载机事业向前迈出一大步。

从成功着舰的一落惊海天，到常态起落的海天往复间。

从改装模式到生长模式、从探索上舰到常态上舰&hellip。

&hellip。

许多未知的风险和挑战，就像水下的冰山逐渐浮出水面。

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尽管道路漫长，也许要经过几代人的付出，但我们不能满足于做赶路者，还要勇敢去做领跑者。

。

孙宝嵩谈了自己的认识&mdash。

&mdash。

战斗力生成，通常基于前期条件进行，表现为单循环的顺时性发展，但也容易陷入。

落后-发展-再落后。

的被动局面。

最好的办法，就是基于未来作战需求设计牵引训练，由顺时性发展转为共时性发展，在同一时段内干几个时段的事，在主动设计、主动求变中实现跨越。

教官罗胡立丹细心地发现，飞行员在执行一些指令时普遍存在短暂的迟疑。

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指令冗长，不利于飞行员及时作出反应，能不能精简指令，建立一套更加符合汉语习惯的指挥术语?。

罗胡立丹的这一想法，起初并没有多少人在意。

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汉语博大精深，一个词甚至有几十个意思。

在未来实战中，当我们要琢磨某个词究竟是啥意思的时候，错失良好的战机就会成为大概率事件。

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罗胡立丹说，其实，我军为了避免。

误听。

，在实战中也有很多创造性做法。

比如，1、7、0三个容易混听的数字，不说是。

壹、柒、零。

，而说是。

幺、拐、洞。

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作战讲求精准，要从。

有话好好说。

开始。

。

今天要做好今天该做的事，也要努力去做明天该做的事。

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在两个多月时间里，罗胡立丹带领团队连续攻关，一条指令一条指令地修改，一遍又一遍地模拟指挥、一次又一次地征求意见，最终形成了一套精简高效的指挥术语体系。

作家博尔赫斯说，我们有两种看待时间大河的方式。

一种是从过去，...