小学数学作业检查记录优缺点

小学数学作业检查记录优缺点记录是一个汉语词语，读音为jì。

lù。

，指把所见、所闻、所思、所想等通过一定的手段保留下来，并作为信息传递开去。

以下是本站分享的小学数学作业检查记录优缺点，希望能帮助到大家!。

小学数学作业检查记录优缺点根据学校的要求，教导处于20XX年10月15日&mdash。

&mdash。

18日对数学学科的作业进行了检查，现将检查情况总结如下。

一、优点。

1、班级整体作业上交比例普遍能达到99%甚至100%，整体情况良好。

2、大部分学生书写认真，字迹工整干净，能够严格按照老师的要求去写。

3、封面干净、整洁。

多数班级次数较多，每次作业量充足。

4、教师批改认真、及时，采用双批双评，教师采用特色评价，及时鼓励学生，如。

。

笑脸。

、。

印章。

等。

5、教师能够督促学生对出错的内容及时订正。

6、对学生的做题过程要求细致，如估算要写出估出的数。

7、特别表扬。

四五班、四六班的数学作业，写得好的学生，老师在作业后面盖一个小印章以示奖励。

五三班、五四班作业次数最多(17次)。

二、不足。

1、个别学生书写不规范，没有一笔一画地书写，涂改、用涂改贴和用魔笔现象较严重。

2、个别学生作业字体有些乱，即使是数学作业也应要求字体。

3、双批不规范，应当是。

正确率+书写。

。

4、教师批改时不够细致，过于重视结果，有错误现象。

具体表现在。

过程不正确没有注意到，照样打对号。

解决问题没有过程，只有算式和结果照样打对号。

小数点写成。

、。

，教师没有指正。

解决问题。

答。

的不完整，如有学生没有带单位，有学生答的过于简单，甚至出现答的时候只有。

数据+单位。

。

5、个别学生的作业抄写题目要求时出现错别字，教师没有检查出来。

6、学生用笔不一致，同一次作业，有时用纯蓝色钢笔，有时用黑色钢笔。

同一本作业，有时用纯蓝色钢笔，有时用黑色钢笔。

还有极个别学生用铅笔书写作业。

三、建议。

1、当学生有错题时，教师应督促孩子即时订正，不要直接在原题上改，应该重新订正，要求学生在批改时期的下面写出订正。

2、教师要认真批改每一本作业，正确使用双批，既要重视结果也要重视过程，同时要注意学生书写情况，不要出现错别字。

3、要求学生认真书写，不要乱涂抹，尽量不用魔笔涂改，不用涂改贴，同一本作业用同一种颜色的笔。

4、在学生写题前明确做题格式及要求。

5、创新批改形式。

小学数学作业检查记录优缺点根据教导处的安排，本学期在4月17日对各位数学老师的作业、批改记录进行了检查。

现将检查的具体情况总结如下。

一、通过这次作业检查，我们看到了一些亮点。

1、作业次数充足，布置适量。

大多数教师能根据学情与教材的特点设计了形式多样富有成效的作业，与课堂教学同步，难以适中，作业适量符合要求。

2、作业批改认真老师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到符号规范，反馈及时，重视矫正，对错误纠正及时，并能对学生订正后作业的再次批改，批改格式规范，有等级评价和批改日期。

二、从本次作业检查来看，也存在一些问题。

1、发现有个别班没按编号顺序排列，本数不足，且有个别学生没有统一用黑色笔水写。

2、每周布置作业至少两次以上，但有个别班级作业次数达不到达不到要求，今后必须保证数学作业要能跟上教学进度，做到一课一作。

2、有的班级学生的错题没有更正，以后要做到错题有更正，教师也要复批。

希望我们能从这次作业检查活动中找到自己的不足，反思自我，争取在下学期的工作中能克服缺点、发扬优点，让自己的课堂生动有效，作业规范实效。

小学数学作业检查记录优缺点。

。

为了促进教学质量，了解学生的学习，学校在组织了各学科作业检查活动。

5月5日，英语组进行了作业检查。

一、总体情况。

教师都能按要求布置作业，并都在统一规定的作业基础上有所增加，格式正确。

作业能做到及时批改、师改。

作业上交率较高，批改也比较认真，并能督促学生订正，评价方式采用等级制。

二、值得表扬之处。

所有英语教师对学生作业都严格按照六认真要求，格式统一、规范，批改细心，尤其是注重使用激励性的表扬方式，例如在作业优秀的本子上画上敲章、画星，或者写些奖励性语言和采取免做机制。

（突出的教师。

詹文茜、顾颖、卞瑞君和杨迎秋）。

三、建议改进之处。

1．个别老师要在学生订正正确后，把叉圈掉。

2．标点和格式还是要不断反复强调，不要漏批错批。

3．勾的位置要在每行最后，不要居中。

4．个别学生的作业本注意整洁干净，规范学生的书写，注意字迹工整。

5．中年级2号本作业设计有待多样化，有效化。

建议。

希望本组老师能互相学习，取长补短，认真对待学生作业，从而提高教学。

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