实验小学线上教学与线下教学衔接方案

实验小学线上教学与线下教学衔接方案线上教学。

在线教育即e-Learning，或称远程教育、在线学习，现行概念中一般指的是一种基于网络的学习行为，与网络培训概念相似520作文网为大家整理的相关的实验小学线上教学与线下教学衔接方案，供大家参考选择。

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实验小学线上教学与线下教学衔接方案2020年春季学期受新型冠状肺炎疫情影响，我校学生延迟开学。

为贯彻落实教育部。

停课不停学。

的工作部署和省委省政府关于教育系统疫情防控工作的总体要求，保证我校春季学期学校教育教学活动有序开展，我校开展了一到六年级的居家线上教学活动，随着疫情防控工作的落实，全国疫情整体好转，按市教育局通知要求，学生即将返校学习，为做好线上教学和返校开学的教学的有序衔接，特制订本方案。

一、成立线上教学与返校开学教学衔接工作领导小组组长。

蔡世明（校长）。

全面监督、部署线上教学与返校开学教学衔接工作。

副组长。

王晓春（教学副校长）。

具体部署安排线上教学与返校开学教学衔接工作的落实与监督。

组员。

王全军、徐春兰、王晓勇、刘作玲、叶帅、钟妍、刘艳梅、高洁、董丽、张淑荣、全体班主任、科任教师，具体执行并开展好线上教学与返校开学教学工作，并做好反馈与教学调整。

二、具体工作安排1.做好线上教学工作的摸底诊断。

延迟开学期间，我校教师通过线上教学的方式，指导学生居家学习，确保停课不停学、不停教。

6月3日四、五、六年级学生返校开学，6月8日一、二、三年级学生返校学习。

3日对于首批返校学习的四五六年级学生，组织上好开学第一课，对全体学生进行疫情防控知识培训，确保师生健康、安全。

组织全体教师进行学情分析，分学科对学生居家学习情况进行摸底诊断，开展线上教学效果综合测评。

根据线上教学期间学生学习效果和个体差异，区分不同年级、不同班级不同学科情况，有针对性地制定、调整优化教学进度和教学组织方式。

先统计年组各班实际教学进度，开展好回头看，两周时间内对线上教学情况进行巩固和提升。

数学按单元做好检测与查漏补缺，针对检测中发现的问题以及线上教学中的单元重点进行强化归纳，难点进行分析推理，关键点进行梳理总结，强化典型问题，加强计算练习。

语文教学按单元对讲读课文、略读课文、语文园地进行梳理，对单元训练重点进行测试，加强字词的检测，句子的理解，文章的分析，习作的指导用最短的时间对线上教学的不足进行弥补。

英语按单元分类进行检测，单词、短语的读法、拼写，句型的组成、句式的变换、语法的运用，力求每单元的教学在原有基础上有提升，学生有新收获。

科学除了对每单元知识点进行检测，重点加强对实验教学内容的操作和演示，把实验演示的过程真实的展现在学生面前，通过分组演示增强学生的动手操作能力和认知能力。

其他学科教学已经开展线上教学的针对重难点进行查找不足，无法进行线上教学的部分，要进行补充教学。

没有开展线上教学的学科实行零起点教学，从头开始授课。

在确保每名学生都较好地掌握所学知识的基础上，再进行新课教学。

因此学生返回校园学习的第一步，就是接受线上授课内容的测试，以了解学生线上学习的掌握情况。

2.查漏补缺，因材施教。

针对摸底测试情况，重新调整教学计划，决定接下来的教学进度。

居家学习因客观条件、学生自主学习能力等方面的原因，&zwnj。

&zwnj。

学习效果会有差别。

要防止以居家学习完全代替学校课堂教学，正式开学恢复课堂教学后，要精准分析学情，认真对学生居家学习情况进行摸底，对学习质量进行诊断评估，有针对性地制订教学计划。

对掌握不熟练的同学进行课后查漏补缺，以便更好地进行因材施教。

不能将全部线上学习内容重新上一遍，否则既浪费时间，又会影响已经掌握的同学的学习兴趣，使课堂教学涣散，效果不佳。

3.加大对学习困难学生、特殊群体的帮扶力度。

开学后对于学习困难学生要开展有效帮扶政策，成立。

一对一。

帮扶结对，教师做好帮扶指导，做好心理输导，课上多留意和关照学困生，及时鼓励帮助他们建立学习自信心，及早赶上其他同学。

对小学低年级没有参加线上课程学习的，要从头开始教学。

对不能按时返校学生尤其是在疫情防控重点地区无法确定返校时间的学生，落实个性化教学辅导。

加强对抗疫一线人员子女和农村留守儿童等重点群体的学习指导和关心关爱，根据学情，实施个别辅导。

4.做好返校学习前的准备工作。

教师要处理好原有的线上教学方式与返校教学方式之间的关系，一二三年级在其他年级返校学习后要确保线上教学稳定有序地进行，确保线上教学的质量，为学生返校教学提供有效的保障。

同时请家长帮助孩子熟悉掌握线上教学回看方法，按照居家学习计划的授课时间，按时收看学习。

积极配合班主任和学科老师，帮助孩子制订科学合理的作息时间表，加强自我约束力的培养，以便更好适应返校学习生活。

三、保障措施1.正式返校学习前，家长依然要做好监管配合工作。

线上学习，虽然任课老师是严格按照教学计划和教学进度来授课的，而且也有作业的批改等，但是因为没有老师监管也缺少面对面的交流，所以可能会存在一部分同学存在。

夹生饭。

的现象。

因此特别需要家长配合做好监管工作，这样孩子的学习就会更扎实一点，返校后学习也会更轻松更有信心。

2.加强教师集体备课和个性辅导的管理。

充分发挥集体备课的优势，集全体教师的智慧更好地开展教学工作，对于个别学困生做好辅导，恢复其学习的兴趣和自信心。

3.将线上教学的优势延续到课堂教学中。

合理整合利用线上优秀资源，提高教学效果和教学质量。

4.及时开展检测与评估，对于发现的问题及时开展回头看和回头教，确保学生能较好地掌握学习内容。

实验小学线上教学与线下教学衔接方案为进一步梳理我校小学道德与法治。

线上教学。

内容，帮助科任老师指导学生对线上学习进行查漏补缺，提高线下教与学的实效，确保。

线上&mdash。

线下教学。

顺利衔接，特制定实验小学道德与法治。

线上&mdash。

线下教学。

衔接方案。

一、线上教学基本情况小学道德与法治教学是一门以传统文化、树德立人、社会主义核心价值观为引领，并普及法制知识，培育学生养成规则意识和尊法意识的重要学科。

但一直以来它又是被。

忽视。

和。

边缘。

化了的一门学科。

目前，我校小学道德与法治课程没有专职教师，日常的。

线下教学。

工作基本是由语文老师或者其他科任老师兼任。

在疫情期间，我校小学道德与法治学科根据教师发展中心安排，积极参与。

停课不停学。

的。

线上教学。

工作。

从2月10日--4月17日，连续10周，结合当前的疫情、社会问题及学生的需求，开设了《分辨真伪，争做文明小市民》、《勇战疫情，科技...