【中学思政课建设与实施现状】中学思政课建设实施方案

【中学思政课建设与实施现状】中学思政课建设实施方案实施方案是指对某项工作，从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，是应用写作的一种文体。

下面是我的公文网为大家整理的中学思政课建设实施方案，供大家参考选择。

中学思政课建设实施方案为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述特别是在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，充分发挥思政课育人的主渠道作用，根据我县中小学校思政课建设实践，全面贯彻党的教育方针，高质量办好新时代学校思政课，结合我县的具体情况，制定中小学校思政课一体化建设工作实施方案。

一、成立思政课一体化建设领导小组组长。

副组长。

下设办公室。

成员。

二、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实全国教育和学校思想政治理论课教师座谈会精神坚持社会主义办学方向，围绕。

立德树人。

根本任务，遵循思想政治工作规律，深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，发挥学校课程育人功能，构建一体化育人格局，培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

三、总体目标按照。

循序渐进、科学有序、协调兼顾、突出实效。

的方向，着力构建。

课程建设一体化、育人载体一体化、教学教研一体化、目标任务一体化、课程评价一体化。

的思想政治教育工作一体化体系，引导中小学教师自觉将思政教育融入各类课程教学，启动课程思政示范课程建设、示范课堂构建思政育人体系，促进思想政治教育与知识体系教育的有机统一，不断增强中小学校思政教育的时代性、科学性和实效性，努力形成全员、全程、全方位的。

大思政。

格局。

四、基本原则（一）坚持顶层设计。

根据中小学校课程思政教学改革工作总体目标，遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律，进一步提高中小学教师对思政课工作认识，提高教师将思想政治教育融入各类课程教学能力，明确课程育人目标、优化教学方案、健全评价体系。

（二）坚持改革创新。

引导中小学教师将思想政治教育工作融入各类课程教学，推进现代教育技术在课程教学过程及教学资源建设中想应用，促进信息技术与教育教学的深度融合，形成以学生为主体、教师为主导的教育系统结构性变革，教学方法和手段的改革要为课程思政目标服务，努力实现思政元素全面融入人才培养全过程。

（三）坚持分类指导。

在中小学思政课一体化建设过程中，小学阶段重在开展启蒙性学习，重在培养学生的道德情感。

初中阶段重在开展体验性学习，重在打牢思想基础高中阶段重在开展常识性学习，重在提升政治素养。

注重统筹思政理论课、素质拓展课和文化知识课的育人作用，明确各类课程思政教学改革思路、内容和方法，分类分步有序推进工作。

五、具体措施（一）挖掘课程思政元素1.增强知识文化教育课程育人功能根据不同学科性质特点，把握好所要挖掘拓展的重点。

政治、历史课突出体现马克思主义中国化的最新理论成果，重视价值引导和优秀传统文化的传承，引导学生自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，不断增强。

四个自信。

。

数学、物理、化学、生物、地理、科学等自然科学类课程要突出培养科学精神、探索创新精神，注重把辩证唯物主义、历史唯物主义贯穿渗透到课堂教学中，引导学生增强人与自然环境和谐共生意识，明确人类共同发展进步的历史担当。

语文、美术、音乐、书法等课程要突出培育高尚的文化素养、健康的审美情趣、乐观的生活态度，注重把爱国主义、民族情怀贯穿渗透到课程教学中，帮助学生树立起文化自觉和文化自信。

体育课要主动与德育相融合，改革体验教学模式，引导学生养成运动习惯，掌握运动技能，发展健全人格，弘扬体育精神。

总之各个学科要将价值导向与知识传授相融合，明确课程思政教学目标，在知识传授、能力培养中，弘扬社会主义核心价值观，传播爱党、爱国、积极向上的正能量，培养科学精神。

将思想价值引领贯穿于教学计划、课程标准、课程内容、教学评价等主要教学环节。

2.以校园文化为根本，开发具有德育元素的特色课程根据我县中小学办学定位和学科优势，组织教学骨干、学科带头人开展具有学科特色的示范课，使广大学生坚定。

四个自信。

，激发爱国主义情怀和民族自豪感。

各中小学结合各自不同校园文化的优势，充分挖掘当地红色资源和优秀传统文化资源，结合我县革命先烈王经燕、张朝燮典型事迹开展红色教育，传承红色基因。

组织开展研学旅行活动，让学生实地感受我县名胜风景、历史文化、名人轶事、优良家风等教育，增强自豪感和爱家乡真情。

组织举办中华优秀文化讲座、演讲、知识竞赛等，激发学生传承民族文化、弘扬民族精神的历史责任与担当。

（二）加强师资队伍建设加强中小学教师思想政治教育，增强。

四个自信。

，提高育人意识，切实做到爱学生、有学问、会传授、做榜样。

转变教师重知识传授、能力培养，轻立德树人的观念，通过多种方式引导中小学教师树立。

课程思政。

的理念，以思想引领和价值观塑造为目标，带动广大教师既要当好。

经师。

，更要做好。

人师。

。

加强选派优秀骨干教师参加思政课省市。

国培计划。

。

省培计划。

，并在全县范围每学年开展一次思政学科教师的全员培训，努力提升思政教师的教学水平和学科素养。

充分运用学科组讨论、党员教师传帮带、学科先进模范人物的示范作用等手段，开展思想政治教育技能培训。

充分运用公开课、示范课、集体备课等手段，强化课程思政教学改革工作，让广大教师能利用课堂主讲、现场回答、网上互动、课堂反馈、实践教学等方式，把知识传授、能力培养、思想引领融入到每门课程教学过程之中。

（三）完善教学质量监控体系在课程建设、课程教学组织实施、课程质量评价体系建立中，注重将。

立德树人。

功能的增强和发挥作为首要因素。

在教学过程管理和质量评价中将。

立德树人。

作为一个重要监测指标。

从源头、目标和过程上强化所有课程融入德育教学理念，并在教学设计、知识传授和教学管理等环节落到实处。

在教学设计的审定中要考量。

知识传授、能力提升和立德树人。

同步提升的实现度。

在精品课、公开课、示范课、优质课等课程评比中设置。

德育功能。

指标。

在课程评价标准（含学生评教、督导评课、同行听课、常规检查等）的制定中设置。

立德树人。

观测点。

六、工作安排为了切实抓实抓好中小学思政一体化建设，更好的推进中小学思政一体化进程，结合我县教育教...