学校管理工作计划

学校管理工作计划管理是指一定组织中的管理者，通过实施计划、组织、领导、协调、控制等职能来协调他人的活动，使别人同自己一起实现既定目标的活动过程。

下面是我爱文学网为大家整理的学校管理工作计划，供大家参考选择。

学校管理工作计划。

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一、指导思想围绕学校中心工作，配合迎评创建工作，促进档案事业，进一步提高学校档案管理水平，使学校档案工作更好地为教学、科研、管理等各项工作服务。

二、主要工作目标（一）加强学校档案部门自身建设。

加强综合档案室基本建设，提高管理人员业务素质，推进档案管理的制度化、规范化和科学化。

（二）进一步推进我校档案工作的二级管理模式。

落实《系（部）档案管理暂行办法》，重点抓好系（部）档案建设。

（三）加强对各部门、处室、系（部）档案工作的管理。

依据高校档案管理办法，切实抓好各单位档案管理的督查工作。

（四）加强我校档案资源建设。

完善工作机制，积累档案资源，充实档案资源库。

（五）加强学校档案信息化建设。

落实学校电子档案管理办法，推进纸质档案与电子档案管理的双轨制。

（六）提高档案使用效益。

创新方式方法，改进档案服务工作，努力做到档案工作为学校教育教学各个岗位服务。

三、主要措施（一）三月份1．完成年度档案工作计划。

2．完成全市事业单位登记管理20xx年年度报告工作。

3．举办年度第一次档案工作培训班。

（二）四月份1．检查各部门、处室、系（部）20xx年度档案整理情况。

2．完成档案工作流程构建工作。

（三）五月份1．认真做好新建档案室的规划设计工作。

2．更换学校组织机构代码证。

（四）六月份1．收集、整理校级档案材料，完成20xx年度档案归档工作。

2．举办年度第二次档案工作培训班。

3．做好部门、处室校级档案移交工作。

（五）七月份1．20xx年度档案归档工作终期检查。

2．做好各类档案统计工作。

（六）八月份1．收集教育部、档案局、省教育厅、师专编发的各类档案制度，编印《马鞍山师范高等专科学校档案制度手册》。

2．认真做好新建档案室的建设工作。

3．完成电子档案使用软件设计并投入使用。

4．举办年度第三次档案工作培训班。

（七）九月份完成新建办公楼综合档案室内部设计工作。

（八）十月份完成新建综合档案室配套建设工作。

学校管理工作计划。

一、教学质量监控及监控的目的。

所谓教学质量监控，是指监控组织通过对教学质量的持续监督，定期收集有关教学工作质量、教学成果质量和办学条件质量等方面的信息，在分析整理的基础上发现可能存在的质量问题，对教学行为及时调控，以稳定与提高教学质量的过程。

学校的根本任务是育人，教学质量及人才培养质量是学校的核心问题，全面提高教学质量，关系着学校的生存与发展。

在新形势下，为了全面保证人才培养质量，实现规模、质量、结构、效益协调发展。

基于此，我校树立。

教学质量生命线。

的意识，并积极构建系统的、科学的、有效的教学质量监控体系，坚持行之有效的教学监控措施，实施教学质量的三全管理，有力地促进和保证我校教学质量的不断提高。

二、教学质量监控的总体系。

（基本思路）1、教学质量监控的目标体系。

（1）人才培养目标系统&mdash。

&mdash。

其主要监控点为人才培养目标定位、人才培养方案等。

（2）人才培养过程系统&mdash。

&mdash。

其主要监控点为教学大纲的实施、师资的配备、课堂教学质量、教学内容和手段的改革、考核内容和方式的改革等等。

（3）人才培养质量系统&mdash。

&mdash。

其主要监控点为课程合格率、优秀率、各项竞赛获奖率、创新能力等。

2、教学质量监控的组织体系。

由教导处、教研组及教师构成三级监控组织，根据管理的职能，在不同层面上实施质量监控。

3、教学质量监控的方法体系。

（1）教学信息监控&mdash。

&mdash。

通过日常的教学秩序检查，期初、期中和期末教学检查，通过教学信息反馈和学生学习信息反馈等常规教学信息收集渠道，及时了解和掌握教学中的动态问题。

（2）教学督导监控&mdash。

&mdash。

对所有教学活动、各个教学环节、各种教学管理制度、教学改革方案等进行经常性的随机督导和反馈（3）调整控制方法&mdash。

&mdash。

根据信息收集、信息处理进行及时的调控。

4、教学质量监控的制度体系。

（1）教学研究制度（2）听评课制度&mdash。

&mdash。

行政领导、教学管理人员、教研组长及同行相结合的听评课制。

（3）学生评教制&mdash。

&mdash。

每学期通过问卷调查的形式，由学生作为课程教学评估的主体，对教师的教学质量进行评估。

（4）教学常规制度（涉及教学计划、备课、上课、辅导、作业、考试等环节）。

三、教学质量监控的措施。

1、教学质量意识的强化。

结合专题及事例，渗透并树立教师的质量管理意识，让。

为了全体学生的全面发展。

的观念达成共识，使具有不同天赋、潜能，不同气质、性格、文化背景的学生都得到最大的发展。

2、加强教学质量的三全管理。

A、全面性管理。

要求对全体学生的思想品德、文化科学、身体心理、审美、劳技等方面素质的提高进行全面的评价监控。

不仅强调学生的认知水平，还应包括学生通过教学所获得的作为一个人所应具备的各种综合素质。

B、全员性管理。

全体师生都要参与到教学质量管理中。

C、全程性管理。

加强教学工作过程的环节性管理，明确教学工作过程各个环节的质量标准，我校制定的《教学规程》指明了各环节的质量要求。

使教师在备课质量、上课、作业、辅导质量等方面得到有效控制。

使学生在预习、听课、复习质量等方面得到监控。

3、教学质量的检查。

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四结合。

A、集中检查与日常检查相结合。

B、普遍检查和随机抽查相结合。

C、检查与指导相结合。

D、自检与互查相结合。

4、教学质量的评价。

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三结合。

A、过程性评价和终结评价相结合的办法。

B、定量评价与定性评价相结合。

C、与教师学期评价相结合。

5、教学质量的分析。

学生、任课教师、班主任以及学校的四级分析。

6、发挥三级监控功能，实施分层目标管理。

（1）一级监控--教导处教导处是监控执行的中心，是实施教学及管理的实体，也是实施教学质量监控最重要的组织，起组织协调、分析反馈作用。

A、结合现代社会、教育的新形势，对教师进行教学观念、教学方法等方面的师资培训。

B、定期（期初、中、末）检查或通过网络随机抽查教师...