伊莱·惠特尼与他的发明

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<=>?@6AB总第($1期CDEF9-($1伊莱・惠特尼与他的发明王寅（华东师范大学，上海#$$$!#）)关键词*伊莱・惠特尼，美国发明家，轧棉机，标准化生产)中图分类号*4%"4’)文献标识码*2)文章编号*$1(’3!#1"+#$$(/""3$$!"3$!他不是名扬四海的著名发明家，一如发明电灯民锁链取得了政治独立却没有出现人们期盼中的的托马斯・爱迪生、发明电报的塞缪尔・莫尔斯、兴旺发展景象，甚至没有恢复殖民地时期的经济对飞机发明作出重大贡献的莱特兄弟。

他不是叱咤繁荣。

风云、指点江山的卓越政治家，一如率领大陆军击新生的美利坚合众国有着广袤的土地，丰富的自然资源，但严重缺乏开发建设的劳动力。

"’&$败英国军队、主持制订美国宪法的乔治・华盛顿，起草独立宣言、并从法国人手中买下密西西比地区使美国版图扩大一倍多的托马斯・杰斐逊……然&年第一次人口普查显示，全国仅有人口0&#-万，)#*+23#!/人口密度每平方英里1-(人。

由于重商主义而，他对美国早期历史发展的影响怎么估计也不会对英国殖民政策的影响，北美殖民地一直被视作过高———他发明的轧棉机迅速改变了南方的经济大英帝国的组成部分，社会经济带有严重的依附性。

“在建国之初的四五十年，美国大多数的制造模式，他推行的可替换部件极大促进了北方的工业发展。

他就是美国"%世纪末"&世纪初发明家、机械师和制造商伊莱・惠特尼。

品仍然依赖英国，同时英国也把美国看作是重要)0*+,-"!0/的原料产地和一个有前途的投资区”，一方面继续向美国大量倾销工业品，一方面实行经济封锁，限制其对欧洲的贸易，致使历经战争创伤的一美国雪上加霜。

原本为欧洲国家生产的经济作物伊莱・惠特尼"’!(年"#月%日出生于马萨在国内没有销路，为欧洲市场提供原料和成品的诸塞殖民地韦斯特伯拉夫一个殷实的中产阶级家庭。

他从小心灵手巧，“表现出非凡的思考和行为制造业没有了进出口。

美国工农业经受着前所未能力”，对数学和机械尤感兴趣，并喜欢在父亲农场的工场摆弄车床和各种工具。

他"#岁时制作的一把小提琴“每一个部件同普通小提琴一模一美国人民决心通过自力更生繁荣经济振兴国家，然而他们的努力并没有获得立竿见影的成功。

)"*样”，演奏的乐曲也差强人意出路在于继续寻求英国市场———尽管那里的关税+,,-#$.#"/。

然而，富裕的家庭并没能使惠特尼享有安逸有的打击与萧条。

再三思考与探索的结果使他们终于现实地认识到高昂，但有着良好的港口设施、他们所熟悉的度量优裕的童年生活，因为他出生在美国历史上一个动荡、彷徨的时代，成长于“因国家独立而引发许衡与共同语言。

而当时美国严重缺乏技术工人，更)"*+,-0/多问题的世界”。

"%世纪中叶的革命风云打行的办法，甚至唯一的办法，是找到一种能够获得乱了殖民地人民的生活秩序，更给距波士顿仅高额利润的经济作物以取代蓝靛、烟草等传统出0$没有新兴的现代工业，要开发英国市场，最迅速可英里的韦斯特伯拉夫带来极大冲击。

很多工厂倒口商品。

这种经济作物必须是英国迫切需要且需闭农田荒芜，大量商品和农产品积压。

惠特尼父亲求量将会持续增长，并且是美国比其他国家和地的农场自然也在所难免，乃至使伊莱很早就中断区更容易提供的。

这项作物究竟是什么呢？严峻的问题深深困扰着"%世纪%$年代初的美国朝野。

了学业。

独立战争结束后，美国虽然挣脱了英国殖曾几何时，年仅"1岁的伊莱・惠特尼从美国【收稿日期】#$$(3$%3""教学参考!"革命中看到了他生平第一个机会———当他获悉战技术不断革新，并且促进了织布技术的相应改进。

争使钉子价格大幅度上升时，向父亲提议在工场内与棉纺织机相配套的净棉机、梳棉机、漂白机、整染安装一台锻炉加工钉子。

得到父亲同意后，伊莱兴机也相继问世，组成了复杂的机器系列。

棉纺织业致勃勃地动手干了起来。

他的业务如此成功，以致后来还专门雇了"个帮手。

成为英国工业第一个实现机械化的行业。

由于英国产品倾销美国市场，钉子生产不再有棉纺织业革命使英国对棉花的需求迅速增长，然而英国并不生产棉花，来自西印度群岛、巴西、印利可图，伊莱转产女帽饰针和男用手杖，但很快也度等地的棉花早已不能满足需要。

大量吞食原棉放弃了。

生活使他深切感受到新英格兰农场主的的新机器创造了美国人所寻求的商业机会，他们从困境，敏锐地觉察出父亲的农场不适合他未来的发展。

#&%$年秋，伊莱决心离开农场继续学业。

父亲英国对棉花的巨大需求中看到了希望。

因经济拮据无法为他提供大学教育所需的昂贵学伦布船队登陆新大陆，印第安人献上的礼品中就有棉花———虽然当地棉花被视作是“野生棉”。

#!)&年费，他便自筹学费。

他根据广告成功应聘附近一所学校的教师职位，并在以后的$年里半工半读，用所得的薪水到莱斯特学院夏季班进修。

伊莱的决心和毅力感动了父亲。

#&%’年$月，父亲亲自驱车送他赴耶鲁大学深造。

#&’"年，伊莱・惠特尼胜利完成学业，并获得纽约一所学校的教职。

家里的经济每况愈下，伊莱不得不利用毕业前六周的假期外出打工挣钱为日棉花种植在美洲有着悠久的历史。

#*’"年哥第一个英属北美殖民地创建，詹姆斯敦开始种植从西印度群岛带来的棉花。

但由于种植烟草更有利可图，植棉业在相当长时间里没有得到发展。

在某些地区，棉花甚至作为“园艺作物”栽培在富家庭院。

时至美国革命中断了欧洲棉织品的进口，人们方始注意本土棉花生产以满足需求。

#&%!年，巴哈马的“海岛棉”引入美国，很快在沿海地区繁殖起来。

后就业做必要的物质准备。

当他兴致勃勃地返回在南方，尤其是南卡罗来纳和佐治亚，棉花也耶鲁参加毕业典礼时，意外地获悉那份教职已不再逐步得到推广种植，但产量有限。

南方种植园主眼属于他。

这使他十分沮丧。

校长斯泰尔斯得知这一见英国市场对棉花的巨大需求，意识到棉花潜在的情况后，热情推荐惠特尼到南卡罗来纳州杜邦将军巨大商业利润，却只能望洋兴叹。

家做家庭教师。

梗阻南方植棉业发展的主要原因是棉籽难以剥离。

气候条件限制南方只能种植“高地棉”而不惠特尼的校友菲尼亚斯・米勒自#&%(年起在将军去世后应其夫人卡德琳的要求兼管种植园。

是“海岛棉”。

“海岛棉”纤维较长，可以用欧洲机器将棉花放在“两个沿相反方向旋转的滚筒里把棉籽米勒其时正同格林夫人在北方办事，盛邀惠特尼同清除”。

然而“高地棉”纤维短，棉籽与棉绒连接紧行。

惠特尼欣然应邀，前往纽约同米勒一行汇合，密，欧洲轧棉机无法使之分离，只得用人工分离。

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