学校教师读书活动总结

学校教师读书活动总结工作总结不仅仅是总结成绩，更重要的是为了研究经验，发现做好工作的规律，也可以找出工作失误的教训。

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学校教师读书活动总结开学之初，校本研究办公室在校本培训期间举办了我校第二届青年教师阅读沙龙。

以辩论会的形式，青年教师将过去一年所读的书籍与自己的教育教学实践相结合，深入思考，在与会领导和教师中产生强烈反响。

青年教师在场上口吐珠玑，语带机锋。

场外互动积极热烈，赞不绝口。

活动圆满成功！一、本次活动展示了以下特点。

1、活动策划、组织、协调有效校本研究办公室主任赵海鹰组织指导了本次阅读沙龙活动。

任命冯光涛和范丽艳为阅读沙龙主持人。

办公室工作人员组织协调。

阅读沙龙活动主持人策划活动主题，制定青年教师阅读沙龙活动计划和具体实施步骤。

统一部署校本研究办公室，精心安排，完善青年教师活动，丰富活动环节。

召开全体青年教师阅读沙龙成员会议，动员各沙龙成员教师明确阅读活动的目的、内容和要求，形成有针对性的活动方式。

2、利用网络，搭建交流平台读书沙龙活动主持人XX老师，专门建立青年教师读书沙龙。

（宁青）辩论剧社。

微信群，将所有读书沙龙成员纳入群组。

还鼓励青年教师利用个人的教师博客平台，上传读书感受，相互之间进行跟帖、回帖，加强读书资源共享，及时沟通，不断提高阅读质量。

3、精心组织策划读书汇报活动本期活动主持人及核心团队富于才华，激情创新。

经过反复论证，最终决定采取辩论会形式，以期扩大读书影响力。

主持人冯光涛、范丽艳领导核心团队克服困难，在不耽误上课的情况下，利用课余时间进行辩论内容搜集，编排演练。

态度积极，准备充分，临场表现上，青年教师形象青春向上，干练利落，得体大方，思维敏捷，励志，情感充沛，充分展现了宁高青年教师风采。

辩论会气氛庄重热烈，辩论程序标准规范，充分反映了青年教师们的活动组织能力。

活动取得了极佳效果。

（辩论内容、程序、角色分工、ppt详见附件）二、开展下期读书沙龙活动几点设想1、读书沙龙活动中要继续发挥青年教师的作用。

让大家轮流当主持人，把青年教师自己的事情还给青年教师自己做，充分调动青年教师的主动性、积极性，相信只要给他们提供机会，就会书写成长的精彩。

2、读书沙龙活动将继续丰富形式，丰富内容。

书籍、电视剧、听讲座等凡与教师生活密切相关、能给教师以启发的内容都可以成为交流的主题或内容。

创设更好的沙龙活动环境，使参与活动个人都感到温馨、舒服。

3、校本研究办公室继续通过平日观察或者选拔，培养青年教师骨干，于学期初就将任务布置给年轻人，让他们利用假期进行充分准备，拿出具体详尽的策划书。

发挥领导的作用。

4、继续利用青年教师的'。

读书沙龙活动，去带动学生的读书热情，将教师的读书沙龙和学生的读书活动结合起来，从而形成良好的学习文化氛围，通过青年教师读书沙龙活动这一途径和载体，将学习型组织建设工作落到实处，争取更大的效益。

本次青年教师读书沙龙活动的成功举办，又一次深入推动了我校读书活动。

锻炼了青年教师队伍。

对于青年教师成长和综合提升学校办学的软实力，将产生积极的影响。

学校教师读书活动总结我一直认为，一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。

在一定意义上说，读书就意味着教育，甚至意味着学校。

教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。

如何做一名合格的教师？自己只有不断学习，更新观念，与时俱进，努力提高自己的业务水平和理论知识，才始终是一名合格的教师。

教师读书当然不仅是为了学生。

随着新课程改革的实施，教师。

一言堂。

已全盘否定，学生是学习的主体，教师是学生学习过程中的引导者，教师要成为研究者、专家和名师。

在提倡素质教育的今天，学校、家长对教师要求高，对学生的期望高。

而学生又自己却无所谓，在这样的情况下，我们应该怎么做教师？这是我们经常谈论的话题。

有时我们自己都觉得茫然，束手无策，不知道如何去教学生。

在学校的读书活动中使我受益匪浅。

现将个人体会总结如下。

首先，敢于正确面对自己，认识自己。

和几十个学生比起来，我们不如学生的地方实在太多了，学生在某个方面的知识可能远比我们丰富的多，这是个事实。

总之，让学生了解一个真实的你！其次，做一个有丰富业余爱好的人。

一个人在工作之余要有一两种业余爱好，这是积极休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段，如果整天只知道工作，那他的人生将是多么单调和乏味啊。

一个有情趣的老师，他的生命质量才是高的，也才可能得到学生的亲近。

谁也不愿意与一个索然寡味的人去和谐地沟通。

谁也不愿意与一个远离自己生活的人去沟通。

第三，做一个善于反省的人。

。

中国文化中有一个词是&lsquo。

反省&rsquo。

，荀子曰。

君子日三省乎己。

长期以来，我们的教学，包括我们的学生，包括我们教师自己，对自己的长处和短处其实自身都有较全面的认识，但是真正会去反思还比较少。

对于教师来说，反思是一个积极的思维活动过程，同时也是积极的行为改进过程。

让教师自己承担起学习和能力提高的责任，在整个学习过程中教师具有学习的主动权和自主权。

第四，新课改下，要转变班级的管理理念和方式。

新课改一个鲜明的特点是。

由以前关注学生所学的。

知识。

到现在关注学知识的。

学生。

。

这种关注点的转移以及。

学生中心理念。

的确立，使教学领域的改革取得了较大成效。

然而，班级管理改革却相对滞后，一些不科学、忽视学生。

自主性。

、限制学生积极性的管理方式依然存在。

滞后的班级管理改革制约着新课改的整体推进，因此班主任必须要按照新课改的要求彻底转变班级管理理念和方式。

第五，要摆正位置为学生的服务，应该以平等的人格对待学生。

服务的好坏要学生来评价。

教师还要提高服务手技能和态度，把学生作为服务的对象，要理解学生，站在学生的立场上去看问题，这样才能更好的为学生服务。

在为学生服务的过程中，我们有好的心态，学生就会心存感激。

当学生学会感激之后，才会醒悟，才会更好的回报教师。

总之，读书活动，给了我很大的影响，其中的新理念新方法，新建议，都有其独特的内涵，今后我还会不断地学习、充实、发展。

学校教师读书活动总结20xx年9月29日下午我校全体教师在办公室开展了读书经验交流活动。

先后共有8名老师做了读书交流。

从活动的准备情况看，学校比较重视这次活动，积极组织发动，宣传。

读书活动。

的精神实质，使每一位教师都切实领会活动的目的、要求及要达到的具体目标。

老师们无论年轻的，还是年长的都自觉参加到这项活动中来，使得本次读书交流活动的气氛总体上比较...