夏令营带队老师职责

夏令营带队老师职责夏令营流程及工作人员分工职责。

营长职责。

营长负责营会的整体工作。

（包括联系营地、落实运输工具、安排后勤、协调牧区各教会、资金落实及使用、掌握营会流程等）副营长职责。

协助营长的工作，主要落实教务流程。

（策划、组织、通知、训练、协调各小家负责人、流程管理等）小家家长职责。

协助营长的工作，带领小家完成整个营会流程。

组建小家，关爱家人（祷告、通知等）（30日下午）完成【我爱我家】环节，并在小家中启动——{爱心天使在行动}。

抽取【家事情景剧】个案，组织家人编写（简单的）剧本，（选取亚当、挪亚、亚伯拉罕、雅各、约瑟家庭生活中，最有戏剧冲突的部分）。

分配角色、课余排演。

（每组表演15分钟内容）（30日晚上）把自己家人分为两小组，带进会堂，两组分坐前后两排，在【爱是最大的力量】环节，集中观赏短片后，带领家人完成——{习惯表达爱}和{鲁益斯小名言}。

然后全家参与【谁是赢家】活动。

第二天到第五天（7月31日-8月3日）6:00-6:30参加家长早会，6:30-7。

00带领家人参加大家一起做早操，然后用祷读带领小家【佳话美谈】。

第二天（7月31日）下午14:30-15:20【小家时刻】——{孝敬}a.一齐观赏影片《孝敬》。

b.按人数拿到{遵从指导，我第一}活动纸，开始活动。

结束要让小家成员积极踊跃总结发言。

c.组织小家成员阅读《孝敬报》，分为两小组分析青少年和父母产生矛盾冲突的原因及解决方法。

D.{爱的五角星}——分享一两件成长过程中悖逆、顶撞父母的事、写出自己在营会结束后要表达对父母的4项孝敬行动。

第二天（7月31日）晚上19:20-20:40先完成【互动家年华】——{今天我当家}，若时间许可，小家完成{家有家规}。

分享圣经创世记中家庭的家规，自己原先家庭有特色的家规，现在，我们的小家需要怎么样的家规？第三天（8月1日）下午14:30-17:30按抽签顺序呈现【互动家年华】——{家事情景剧}，十位小家家长加上敬一、周亮、文龙当评委，从剧情、表演和全家参与程度来评分，每项最低5分最高10分。

最后评出一个总分第一和三个单项奖。

（时间充裕的话，观看家庭剧。

）第三天（8月1日）晚上19:20-20:40【小家时刻】——{守望我的家}。

一齐分享短讲信息之后，进行七站“轮站式”祷告，每六分钟安排一组人进入站点祷告。

组长带领组员每到一个祷告站点先一起大声朗读经文。

组长参考《营员手册》提供的「守望祷告」文来启导。

第四天（8月2日）下午14:30-17:30带领小家参与【互动家年华】——{家道丰富}。

然后根据时间完成全部或部分【小家时刻】——{基督是我家之主}内容。

第五天除了完成【佳话美谈】，提醒小家成员理好随身物品，提前午餐后，带好小家去景点欣赏美景、放松身心。

后勤职责:A、伙食安排——负责整个营会学生及老师、工作人员的饮食，点心及茶水的供应。

包括计划购买食物、按时烹饪食物。

B、寝室安排——负责整个营会的学生、老师和工作人员的宿舍安排及就寝纪律管理工作。

C、卫生监督——每天安排四个小家。

两个洗碗、两个打扫营地卫生，并予以监督。

D、乘车秩序——协调司乘人员、时间先后秩序管理等。

电工职责。

电工的职责。

负责营会所有的用电供给安全及修理，包括。

教室的用电（包括。

电脑、投影使用插板、电风扇插板）、空调用电、电脑机房用电、厨房用电、寝室用电等。

如果出现停电情况，必须使用发电供给处理。

负责人员必须在营会期间全部出勤并于每天检查各场所的用电安全，并且能在第一时间出现在应急处理现场。

电脑音控操作职责。

应急事件处理职责。

应急事件处理人员的职责。

预备应急药品（包括感冒类药、解暑类药。

人丹、十滴水、霍香正气水等、皮肤类药、肠胃炎类药等）、工作人员的调度、应急事件协调处理。

负责签到职责。

负责学生资料集合归档、集中收取报名费、营员分组。

崇拜教唱职责。

负责早崇拜及课前诗歌的教导和带领。

司琴职责。

负责每天唱诗及崇拜时（包括开学典礼）的司琴工作。

影像及文字记录的职责。

以照片、摄像、文字等方式记录营员精彩的瞬间，作为营员成长档案的资料。

纪律监督职责。

负责管理各小家的纪律。

对学习、寝室的就寝纪律、安全等进行监督。

训练营的日子在与孩子们朝夕相处间不知不觉地悄然流走。

回首在训练营的日子里，孩子们快乐地相处、幸福地生活着，甚至有的孩子在第十几天的时候就想到与同学的分离而暗自神伤，并努力珍惜与同伴相处的片刻时光。

当时看到他的日志，我也好一阵感伤，并为他的精神所激励，全身心地陪伴孩子们。

多好的孩子，他教会我用心活在当下，全心体验每分每秒。

同时，我也在想，孩子如此地渴望友情的滋养，是否生活当中缺失了什么呢？在全程陪伴孩子们的二十一天中，每天心里都是暖暖的。

平时自己面对孩子的那些不耐烦，一扫而光，只要看到孩子们一点点的进步就欣喜若狂，忙不迭得要向世人宣告似地。

仔细追究地话，应该是被孔老师和她所率领团队的敬业精神和爱孩子的博大气场所感染吧？感悟一。

心态平和宁静、关系和谐的父母方能造就幸福快乐的孩子这些不同家庭的孩子，他们的身上无不投射自己家庭的互动模式。

建议他们回去之后多跟孩子拥抱，不在孩子面前攻击另一方。

爸爸妈妈听从了建议，妈妈的反馈是爸爸想抱儿子，被孩子拒绝了，爸爸很生气。

我对妈妈说，你有没有看到爸爸在做出的努力，有没有及时肯定爸爸的付出呢？如果你肯定了，爸爸会不会将自己的努力持续下去呢？妈妈说，是呀，我怎么没有这样想呢？有时候做父母的执著于自己的期待的时候，难免会忽略另一方为孩子做出的改变，这种一叶障目的做法，一定会影响孩子，让孩子不尊重自己的父母，而一个不懂得尊重父母的孩子，如何有力量发展自己壮大自己呢？同时，对父母没有尊重之心的孩子，又能去尊重什么呢？集体的规则、长辈的劝导、同伴的建议他会放在心上吗？B平时是一个积极、阳光的少年，无论什么事情他都能坦然面对，甚至于同学的善意嘲弄，他也一笑置之，因此人缘很好。

各方面这么优秀的孩子，却有着夫妻关系非常恶劣的父母，这让我非常惊讶，惊异于孩子怎么会发展得这么好。

在跟他的个别谈话中，孩子应答如流，总能找出事情积极的一面，问及亲子关系时，说爸爸妈妈都对我很好。

问及爸爸妈妈的关系怎么样时，也说很好啊！然而眼睛却不再看我，目视前方，两条手臂也直直地伸向前方，似乎想要努力地抓住什么东西似的。

我不忍也不敢再向下探寻，那里必然有个一触即发的火山吧？如果孩子费尽心机想把它盖住，我如何能残忍地不顾孩子的感受将它贸然打开呢？然而，如果有一天孩子不得不面对不得不揭开的时候又该怎么办呢？于是，对孩子说。

“把快乐分享给朋友，快乐就变成了双份的。

把痛苦倾诉给朋友，痛苦就减少了一半。

朋友之间不是只分享快乐的，也可以分享一些不快乐。

”当我把孩子的反应告知家长的时候，妈妈哭了。

爸爸妈妈心里也有不想去碰触的结，只对他们说。

“父母永远是孩子最尊敬的人，他的心里既想认同妈妈，也想认同爸爸。

如果爸爸与妈妈在孩子的面...