小班益智区投放材料及目标反思

小班益智区投放材料及目标反思反思，。

回头、反过来思考的意思。

近代西方哲学中广泛使用的概念之一。

下面是本站为大家整理的小班益智区投放材料及目标反思，供大家参考选择。

小班益智区投放材料及目标反思活动目标1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。

2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。

3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

4、提高幼儿思维的敏捷性。

5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

活动准备①红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干②各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。

③小星星的音乐活动过程一、出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识二、送球宝宝回家。

"。

颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了"。

教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，"。

星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧"。

幼儿把球放到相应的筐子里。

三、找颜色"。

颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了"。

咱们一起去找找它好吗?"。

引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。

四、表演《小星星》"。

太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小朋友，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧!"。

幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。

"。

星宝宝你在哪里?快点回家了"。

幼儿把星宝宝送回自己的家。

五、送自己回家"。

我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧!"。

教师。

"。

我是红色宝宝，我的家在这里!"。

幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束教学反思。

乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。

让幼儿在表演合唱中要将"。

一闪一闪"。

的跳跃感唱出来，在用手作"。

闪"。

的动作时注意合拍和跟节奏。

熟悉4/4节奏并学会运用简单打击乐，是本教材的重点。

而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下听音乐打节奏时示范和指导并表现是本教材的难点。

这个游戏能够充分激发幼儿兴趣和积极性。

在鼓励幼儿大胆地模仿别人动作并表现音乐中，教师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作。

小班益智区投放材料及目标反思活动目标。

1、能听指令，较准确地指出物体的位置。

2、乐意参与游戏活动，并通过游戏活动促进幼儿对同伴的认识。

活动准备。

1、贴纸若干。

2、玩具筐一个。

3、玩具若干。

活动过程。

一、手指娃娃。

1、呈现贴有娃娃笑脸的食指，。

手指娃娃本领可大了，它能帮我找到很多东西。

不信，让我们来考考它。

。

2、出示玩具筐。

。

这里有一个玩具筐，里面藏了许多玩具。

下面，老师就要请手指娃娃来帮我找到我想要的玩具。

。

教师随意说一筐内玩具名称，然后用贴有娃娃笑脸的手指指向该玩具。

。

在哪里？在这里。

。

3、进行两三次演示后，鼓励幼儿尝试。

。

宝宝们的手指娃娃本领大不大呀？让我们一起伸出食指来指一指自己的眼睛、鼻子、嘴巴在哪里？看看它是不是也能找得到。

。

二、眼睛、鼻子、嘴巴。

1、幼儿听指令，找出自己脸上的相应器官。

。

眼睛眼睛在哪里？鼻子鼻子在哪里？嘴巴嘴巴在哪里？&hellip。

&hellip。

。

2、对积极参与的幼儿予以表扬，鼓励只看不动的幼儿参与进来，奖励每个幼儿一张笑娃娃贴纸，贴在食指上以进一步加强其参与活动的兴趣。

三、找朋友。

。

刚才宝宝们的手指娃娃都找到了自己的眼睛、鼻子和嘴巴，本领真大！手指娃娃可高兴了，它也想找好朋友们一起来做游戏。

它要找谁呢？。

。

手指娃娃要找好朋友（幼儿姓名）一起做游戏，在哪里？。

幼儿听到姓名后，指出相应的幼儿或老师，被叫到的幼儿指向自己。

四、延伸。

合唱歌曲《找朋友》。

活动反思。

1、为了提高幼儿参与活动的积极性，我采用了将笑脸娃娃的贴纸贴于幼儿食指上，然后进行指认的方法。

由于有了。

手指娃娃。

这样一个较为形象直观的对象，幼儿不再是主观的单一指认，而是作为第三者来控制。

指娃娃。

指认出老师提问寻找的事物，从而增强了指认活动的趣味性，孩子们对这种方式也很感兴趣并学会用食指来指认事物。

2、在让幼儿用手指出同伴的活动中，幼儿的积极性很高。

在听到老师报出幼儿姓名后，大部分幼儿能较快地用手指向该幼儿，并高兴地告诉老师。

。

在这儿呢！。

，从而反映出大部分幼儿已基本认识班中幼儿，但少数幼儿可能还有些记不清，不能马上指出幼儿，而是看其他孩子找出幼儿后才确定下来，指向该幼儿。

也有部分幼儿只是坐在一旁观看，不太愿意动手找出幼儿，在老师的个别提问下，才用手指出幼儿。

3、托班年龄的幼儿多为独立游戏或平行游戏，交往很少，外加入园时间不长，相互间的认识有限，通过此次指认幼儿的活动，可以帮助幼儿更直接地认识同伴，这样不仅能促进幼儿今后相互间的交往，也可以帮助教师更好地开展活动。

这种简单的小游戏，在与托班孩子玩起来的时候特别有趣，不仅孩子玩得特别开心，而且也能达到我们的教育目的。

小班益智区投放材料及目标反思游戏目标。

1．锻炼小朋友的习惯以及听力。

2．让小朋友体验游戏的快乐。

游戏准备。

1．在室外选择较平整的场地。

2．儿歌一首。

游戏过程。

1．准备活动教师直接告诉小朋友。

今天我们来玩一个木头人的游戏，你们知道木头人是怎么样的吗？多请一些小朋友回答。

教师继续讲道。

游戏里这首好听的儿歌里面也有一个木头人，你们听听这个木头人是怎么样的？你们认真、仔细听哦。

教师展示一遍儿歌&mdash。

&mdash。

。

山、山、山，山、山、山，山上有个木头人，不会说话不会动，动了就是小蜜蜂。

。

老师儿歌念完了，那小朋友们现在知道儿歌里的木头人是怎么样了吗？（全班回答即可）2．开始游戏首先，教师讲解游戏规则&mdash。

&mdash。

教师在一旁念儿歌，小朋友在结束儿歌的时候要停止不动，动了小朋友要接受惩罚，停止一次游戏。

3．教师小结小朋友们都做的很好，那我们给自己鼓鼓掌。

那我们下次把这个好玩的木头人游戏跟自己的朋友一起玩，好不好游戏结束。

注意事项。

儿歌...