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资源描述:
小学生的心理健康活动方案方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密,并有很强可操作性的计划。
。
方案。
,即在案前得出的方法,将方法呈于案前,即为。
方案。
。
下面是本站为大家整理的小学生的心理健康活动方案,供大家参考选择。
小学生的心理健康活动方案学会交友【教学目的】。
培养学生正确的人际交往态度,帮忙学生掌握人际交往的基本技能,提高学生与人交往的实际潜力,培养学生做一个欢乐的健康的人。
【课前准备】。
1、课件设计2、小品编排【教学过程】。
一、导入。
你有朋友吗?你喜欢交朋友吗?在生活中,有的人拥有很多朋友,与朋友一起学习,一起生活,遇到问题一起商量,一起解决,说说笑笑,真开心呀!这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友!二、活动。
1、找朋友游戏要求。
以组为单位,每组出一名学生,数到。
一。
。
第一次。
3个同学一组迅速抱成团。
第二次。
4个同学一组迅速抱成团。
第三次。
5个同学一组迅速抱成团(学生分组做。
找朋友游戏。
。
游戏之后数一数。
我赢了次,我输了次。
)2、谈一谈(1)我找到朋友时心里感到。
(2)我没找到朋友时心里感到。
(学生谈心里感受)3、交朋友的秘诀(1)仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的?(学生归纳交朋友的秘诀)看课件。
课件1。
萍萍热情、开朗、乐于助人,同学们都愿意和她交朋友。
(性格好)课件2。
周梦和胡云都是航模小组成员,他俩合作一艘小帆船,你锯我粘,很快就做成了,共同享受着成功的喜悦。
(合群)课件3。
遇到开心的事,受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友,增进沟通和理解。
(善于开放、表露自己。
)(2)你的交友秘诀呢?快记下大家的绝招,让大家一起交流分享吧!(学生归纳。
交朋友的秘诀。
)(3)请看小品。
问题1。
请你帮帮小陈,让他也能交到朋友。
问题2。
不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢?问题3。
请大家帮他出出主意,让他交到更多的朋友。
(学生进行小品表演。
小磊和小涛是好朋友,他们互相关心、互相帮忙,说说笑笑玩得多开心啊!可是,小陈不敢和同学接近,他没有朋友,一个人十分孤独。
)三、总结。
有朋友真好!高兴时,友朋友来分享。
悲哀时,有朋友来分忧。
困难时,有朋友来帮忙。
朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。
教师相信,在你的努力下,必须会交到更多的好朋友!学会宽容【主题分析】学生在学校生活中不可能不发生矛盾,与同学之间可能因为各种各样的原因产生摩擦。
即使是好朋友之间,也往往会因为某句话,某件小事而产生不愉快,如果学生不能正确地对待这些,只要有矛盾,只要别人对不起自己,就怀恨在心,从此再也不理这个人,那么,恐怕与学生相处得来的人就越来越少了。
所以,宽容地待人,在学生的生活中是不可缺少的。
宽容本身意味着原谅,而原谅又是与极大的忍耐和谦逊联系在一起的,原谅别人对自己所犯的错误从某种好处上说,最能体现自己坚强、忠厚的品行了。
宽容是能够学习的。
教师应在教学、平时的事件处理中培养学生学会宽容,个性是做好具体的指导工作,鼓励孩子要主动解决矛盾,千万不要记恨在心,更不要时时伺机报复。
【活动资料】小学生人际交往心理辅导【活动形式】表演法、讨论法【活动对象】小学六年级学生【活动时间】40分钟【活动准备】1、每人一棵心愿树剪纸。
2、准备小品表演《真正的原谅》。
3、学生座位按马蹄形小组排列,马蹄形开口朝黑板。
4、学生自备彩色笔。
【活动过程】1、导入。
同学们,你们明白吗?宽容是一个神圣的字眼,宽容是一个神圣的概念,宽容是一种人类精神。
宽容是一种善,宽容是一种美,宽容是一种人性,宽容是一种胸怀和气度,更是一种境界。
仅有善良的心胸中才有宽容,仅有慈悲的心灵才能放下宽容。
这天这节课,就让我们来研究宽容,学会宽容。
2、活动。
。
真正的原谅。
请学生进行小品表演《真正的原谅》(表演前,讲述发生背景、简介人物)。
然后分小组讨论。
。
之后,这个学徒为什么能安安稳稳地把灯泡拿到了楼上?。
学生自由讨论,发言交流面要广。
之后请个小组代表发言,对于学生创造性的分析、评论,教师要尽量加以引导、予以肯定。
教师小结。
宽容作为一种境界,是一种水平的体现,是一种对于被宽容者的理解和体谅,是一种深度与才能,是一种睿智和明达。
。
自己反思。
请大家再想一想,自己以前碰到过不善待别人(同学、父母、长辈、、、、、、、)的事吗?你当时是怎样想的?发生了怎样的后果?此刻你对这件事又是怎样想的?如果当时你原谅了别人,设想一下结果又会是怎样?这一活动先在小组内交流,然后再进行全班交流。
透过反思,我们更加懂得了宽容、善待别人的重要性,那么究竟如何做到原谅别人呢?首先要做到----将心比心。
。
画心愿。
。
心愿树。
上有许多心愿卡,。
将心比心。
就是其中最大的一颗。
此刻,让我们拿起彩色的画笔,去描绘那些宽容他人的心愿。
请同学们把贴合描绘条件的果子涂上美丽的颜色。
(多媒体出示心愿树)心愿树上的心愿有。
豁达大度斤斤计较克制忍让正直诚实与别人交谈心平气和抱怨奶奶走路太慢拿别人的短处开玩笑与别人争吵多听少说,自己想说时,应等别人说完了再说故意说别人的坏话学生各自涂色,群众讨论、交流。
。
主角扮演。
同学们,刚才我们已经了解到如何原谅别人。
此刻,有一位叫小雨的同学期望得到大家的帮忙。
大家一起来帮忙,好吗?朗读。
小雨的来信。
(多媒体出示)。
陈教师。
您好!我以前拥有一个很好的朋友。
可是,之后我慢慢地发现我与这所谓的朋友之间,也没有真正的友谊。
以前,在我的眼里,她是一个很不错的女孩,学习好人漂亮,开朗活泼,跟她在一起,我很开心。
可是,自从这学期她当上了班长之后,我就觉得她变了。
我发现她只是向我借东西的时候对我热情,在其它的活动中比如讨论学习问题、去上早操的时候,她总是和别人在一起。
我觉得她根本没把我当真正的朋友。
我发现自己受骗了,心里痛苦极了。
最终有一次,我们吵架了。
好几次,我想和她说话。
可是这有不是我的错,我为什么要主动道歉呢、、、、、我好苦恼。
一个求助的女孩。
小雨此刻,我们想象一下小雨会怎样解决难题?并且表演给大家看,比一比哪组表演得最好?主角扮演,学生按A、B、C...
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方案。
,即在案前得出的方法,将方法呈于案前,即为。
方案。
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下面是本站为大家整理的小学生的心理健康活动方案,供大家参考选择。
小学生的心理健康活动方案学会交友【教学目的】。
培养学生正确的人际交往态度,帮忙学生掌握人际交往的基本技能,提高学生与人交往的实际潜力,培养学生做一个欢乐的健康的人。
【课前准备】。
1、课件设计2、小品编排【教学过程】。
一、导入。
你有朋友吗?你喜欢交朋友吗?在生活中,有的人拥有很多朋友,与朋友一起学习,一起生活,遇到问题一起商量,一起解决,说说笑笑,真开心呀!这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友!二、活动。
1、找朋友游戏要求。
以组为单位,每组出一名学生,数到。
一。
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第一次。
3个同学一组迅速抱成团。
第二次。
4个同学一组迅速抱成团。
第三次。
5个同学一组迅速抱成团(学生分组做。
找朋友游戏。
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游戏之后数一数。
我赢了次,我输了次。
)2、谈一谈(1)我找到朋友时心里感到。
(2)我没找到朋友时心里感到。
(学生谈心里感受)3、交朋友的秘诀(1)仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的?(学生归纳交朋友的秘诀)看课件。
课件1。
萍萍热情、开朗、乐于助人,同学们都愿意和她交朋友。
(性格好)课件2。
周梦和胡云都是航模小组成员,他俩合作一艘小帆船,你锯我粘,很快就做成了,共同享受着成功的喜悦。
(合群)课件3。
遇到开心的事,受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友,增进沟通和理解。
(善于开放、表露自己。
)(2)你的交友秘诀呢?快记下大家的绝招,让大家一起交流分享吧!(学生归纳。
交朋友的秘诀。
)(3)请看小品。
问题1。
请你帮帮小陈,让他也能交到朋友。
问题2。
不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢?问题3。
请大家帮他出出主意,让他交到更多的朋友。
(学生进行小品表演。
小磊和小涛是好朋友,他们互相关心、互相帮忙,说说笑笑玩得多开心啊!可是,小陈不敢和同学接近,他没有朋友,一个人十分孤独。
)三、总结。
有朋友真好!高兴时,友朋友来分享。
悲哀时,有朋友来分忧。
困难时,有朋友来帮忙。
朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。
教师相信,在你的努力下,必须会交到更多的好朋友!学会宽容【主题分析】学生在学校生活中不可能不发生矛盾,与同学之间可能因为各种各样的原因产生摩擦。
即使是好朋友之间,也往往会因为某句话,某件小事而产生不愉快,如果学生不能正确地对待这些,只要有矛盾,只要别人对不起自己,就怀恨在心,从此再也不理这个人,那么,恐怕与学生相处得来的人就越来越少了。
所以,宽容地待人,在学生的生活中是不可缺少的。
宽容本身意味着原谅,而原谅又是与极大的忍耐和谦逊联系在一起的,原谅别人对自己所犯的错误从某种好处上说,最能体现自己坚强、忠厚的品行了。
宽容是能够学习的。
教师应在教学、平时的事件处理中培养学生学会宽容,个性是做好具体的指导工作,鼓励孩子要主动解决矛盾,千万不要记恨在心,更不要时时伺机报复。
【活动资料】小学生人际交往心理辅导【活动形式】表演法、讨论法【活动对象】小学六年级学生【活动时间】40分钟【活动准备】1、每人一棵心愿树剪纸。
2、准备小品表演《真正的原谅》。
3、学生座位按马蹄形小组排列,马蹄形开口朝黑板。
4、学生自备彩色笔。
【活动过程】1、导入。
同学们,你们明白吗?宽容是一个神圣的字眼,宽容是一个神圣的概念,宽容是一种人类精神。
宽容是一种善,宽容是一种美,宽容是一种人性,宽容是一种胸怀和气度,更是一种境界。
仅有善良的心胸中才有宽容,仅有慈悲的心灵才能放下宽容。
这天这节课,就让我们来研究宽容,学会宽容。
2、活动。
。
真正的原谅。
请学生进行小品表演《真正的原谅》(表演前,讲述发生背景、简介人物)。
然后分小组讨论。
。
之后,这个学徒为什么能安安稳稳地把灯泡拿到了楼上?。
学生自由讨论,发言交流面要广。
之后请个小组代表发言,对于学生创造性的分析、评论,教师要尽量加以引导、予以肯定。
教师小结。
宽容作为一种境界,是一种水平的体现,是一种对于被宽容者的理解和体谅,是一种深度与才能,是一种睿智和明达。
。
自己反思。
请大家再想一想,自己以前碰到过不善待别人(同学、父母、长辈、、、、、、、)的事吗?你当时是怎样想的?发生了怎样的后果?此刻你对这件事又是怎样想的?如果当时你原谅了别人,设想一下结果又会是怎样?这一活动先在小组内交流,然后再进行全班交流。
透过反思,我们更加懂得了宽容、善待别人的重要性,那么究竟如何做到原谅别人呢?首先要做到----将心比心。
。
画心愿。
。
心愿树。
上有许多心愿卡,。
将心比心。
就是其中最大的一颗。
此刻,让我们拿起彩色的画笔,去描绘那些宽容他人的心愿。
请同学们把贴合描绘条件的果子涂上美丽的颜色。
(多媒体出示心愿树)心愿树上的心愿有。
豁达大度斤斤计较克制忍让正直诚实与别人交谈心平气和抱怨奶奶走路太慢拿别人的短处开玩笑与别人争吵多听少说,自己想说时,应等别人说完了再说故意说别人的坏话学生各自涂色,群众讨论、交流。
。
主角扮演。
同学们,刚才我们已经了解到如何原谅别人。
此刻,有一位叫小雨的同学期望得到大家的帮忙。
大家一起来帮忙,好吗?朗读。
小雨的来信。
(多媒体出示)。
陈教师。
您好!我以前拥有一个很好的朋友。
可是,之后我慢慢地发现我与这所谓的朋友之间,也没有真正的友谊。
以前,在我的眼里,她是一个很不错的女孩,学习好人漂亮,开朗活泼,跟她在一起,我很开心。
可是,自从这学期她当上了班长之后,我就觉得她变了。
我发现她只是向我借东西的时候对我热情,在其它的活动中比如讨论学习问题、去上早操的时候,她总是和别人在一起。
我觉得她根本没把我当真正的朋友。
我发现自己受骗了,心里痛苦极了。
最终有一次,我们吵架了。
好几次,我想和她说话。
可是这有不是我的错,我为什么要主动道歉呢、、、、、我好苦恼。
一个求助的女孩。
小雨此刻,我们想象一下小雨会怎样解决难题?并且表演给大家看,比一比哪组表演得最好?主角扮演,学生按A、B、C...
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