我来显身手主题活动反思

我来显身手主题活动反思反思，回头、反过来思考的意思。

下面是本站为大家整理的我来显身手主题活动反思，供大家参考选择。

我来显身手主题活动反思新学期开学是小班工作最为重要的一个阶段，更是幼儿从家庭环境过渡到幼儿园环境的关键期。

小班幼儿年龄小，生活经验很少，接触最多的就是自己的家庭和幼儿园。

我班半数以上孩子从未上过幼儿园，对集体生活不熟悉，在他们入园以前，主要接触的是家庭中的人，包括爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，当他们来到幼儿园，发现好多不熟悉的人和事物，面对陌生的环境，看到父母、家人不再陪伴自己，便会产生一种分离焦虑与陌生人交往的焦虑。

再加上不能像在家一样想怎样就怎样，行为受到一定的约束，于是有的孩子哭闹不止，有的不肯吃饭，有的不爱睡觉，还有的不喜欢参加活动，不能适应集体生活，或无拘无束到处乱跑、打人、争抢玩具等等。

为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，尽快适应幼儿园的集体生活，以幼儿为主体的第一个主题活动。

幼儿园真好。

就这样自然而然地开始了。

主题活动。

幼儿园真好。

的目标定为。

1、乐意参与集体活动，感受集体活动的快乐，逐渐减轻入园焦虑。

2、学习相应的行为规则，逐渐适应集体生活。

随着主题活动的开展，幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活。

在活动中我们得到了家长的积极配合，使我们的活动能顺利地开展。

家长与教师之间加强沟通，及时交流孩子的健康状况、睡眠时间、饮食状况。

在这个主题中，我们组织了各种各样的活动，玩大型玩具、唱歌、念儿歌等，还带领孩子参观美丽的园舍、和中、大班的孩子做朋友，童趣的环境、宽松的氛围，深深吸引了孩子们，使孩子们感到集体活动的愉快，不知不觉爱上了幼儿园。

在教学活动中还通过让孩子唱唱。

我上幼儿园。

。

念念儿歌。

幼儿园也是我的家。

。

游戏。

找朋友。

等一系列活动，让孩子进一步感受幼儿园就像自己的家。

对于哭闹厉害、不接受老师的帮助的一些孩子，我们就像妈妈一样，用一些身体的语言给以抚慰和鼓励，使初入园的孩子感到温暖和安全，并使孩子在情感上受到满足，让孩子们感受到老师的关爱，渐渐地孩子们就从不接受老师&mdash。

&mdash。

接受老师&mdash。

&mdash。

喜欢老师。

主题即将结束，孩子们有了很大变化。

情绪逐渐稳定开始喜欢上幼儿园，并逐渐学会与人交往。

如。

有的孩子生病，家长让在家中休息，可孩子说。

老师会想我的。

。

孩子们从互不认识到成为伙伴、朋友。

还初步学会了关心、安慰同伴。

幼儿的自理能力提高了，开学三周以来，幼儿学会了自己吃饭，学会了洗手、擦手、喝水等一系列动作。

并知道有需要时，告知成人或向成人求助。

但是，在活动中，我们也发现随意走动、坐不住、回答问题时争着说的现象还比较普遍、有的幼儿不愿坐在座位上，想上哪儿就上哪儿，稍不如意就大声哭闹。

部分幼儿还不能与同伴友好相处，比较固执、任性，有时喜欢争抢玩具，社会性发展还很弱，缺少与同龄人分享的经验。

有个别幼儿有轻微的自闭倾向，不愿与人交往，也不愿参加集体活动。

甚至经常哭闹、扰乱他人、扰乱集体活动。

在以后的工作中，我们会继续对幼儿进行谦让、合作等方面的教育，加强幼儿一日在园各项常规的培养。

同时加强与家长的联系，多与家长交流育儿方法，使小一班的每个孩子都能有更大进步。

我来显身手主题活动反思活动目标。

1、知道每年的农历八月十五是中秋节，体验民族节日的快乐。

2、喜欢民族节日，了解简单的节日风俗和有关的民间传说。

3、知道吃月饼的意义，体会分享的愉快。

4、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。

5、感受节日的欢快气氛。

活动准备。

1、每一个孩子准备一块月饼，并请家长告诉孩子月饼的品名。

2、民间故事《常娥奔月》活动过程。

1、通过讨论月亮的变化，让孩子们知道农历的八月十五是中秋节，是我们国家的民间节日。

2、介绍中秋节的来历，让孩子们知道中秋节又叫团圆节。

3、了解人们在中秋节的活动。

问。

你是怎么过中秋节的？你喜欢过中秋节吗？为什么？4、观察月饼，通过分享月饼体验节日的快乐。

A、月饼有很多种，谁来介绍一下自己的月饼？&mdash。

&mdash。

引导孩子们从形状、颜色、味道来介绍。

B、月饼为什么是圆的呢？C、老师小结。

D、分享月饼。

5、听故事《常娥奔月》。

活动反思。

中秋节是我国的传统节日，以中秋节为主题设计和组织丰富多彩的活动，有助于帮助幼儿初步了解中秋节的相关文化，感受花好月圆和合家团圆的美好氛围。

从本次活动的整个开展情况来看，对孩子进行节日文化教育，孩子的直接体验是非常重要，只有直接体验到的感受才会更加深刻，教育目标的达成度才会更好，当然这对于教师和家长的要求就会高些，但是只要对孩子是好的老师就应该用心去做好的，相信也一定会取得好的成绩！我来显身手主题活动反思幼儿初入园，由于对环境的生疏，常常会在生理和心理上产生一些不适应，不说话，情绪不稳定。

甚至有的拒绝进食。

在这一主题中为了减少幼儿的不稳定情绪，我们在幼儿入园后带着他们做游戏唱歌，让幼儿觉得老师并不可怕是可亲的。

在唱《我上幼儿园》的歌曲时我们便告诉他们自己长大了，爸爸妈妈要上班所以宝宝要上幼儿园。

幼儿园里有许多宝宝一起玩，有好多好玩的游戏老师会和宝宝一起玩好玩的游戏，从而让他们对幼儿园产生安全和亲切感。

幼儿刚入园许多生活习惯不完整。

他们刚刚离开了大人的怀抱，有的幼儿甚至还不会自己吃饭。

不知道饭前便后要洗手。

在玩区角游戏。

我爱我的宝宝。

时让幼儿抱着布娃娃给他们洗手，边洗边念洗小手的儿歌。

洗小手。

先卷袖子后洗手，手心撮一撮。

手被搓一搓。

换只小手在搓搓。

我的小手真干净。

让幼儿在玩游戏的同时也知道了洗手的方法。

有的家长开心地告诉我们。

。

老师我家宝宝回家还叫我们洗手呢！。

这让我们听了很欣慰，我班的宝宝开始适应幼儿园的生活接受新本领了。

游戏是我们小班的主要活动，他贯穿于孩子一日活动之中，在每天幼儿入园开始我们便和他们玩各种游戏，让他们动起来不是呆呆地坐着，这样在游戏中幼儿会开心玩而忘记了对父母的依恋，对老师又产生了亲密感。

在这一个月里我们幼儿在游戏中孩子各方面的能力得到较好的发展我们为幼儿提供拼插和建构玩具。

既发挥了他们想象力，又增加了和同伴的交往机会。

小班幼儿以保育为重。

以为他们还小生活自理能力还很弱，我们在生活中通过游戏教会他们一些生活常规。

幼儿在热的时候衣服脱下就随便放在一边，我们便以衣服的口吻哭泣这说。

。

宝宝不要我了，把我乱扔我好难过。

幼儿听了也会难...