社会领域活动《国庆乐陶陶》说课稿

社会领域活动《国庆乐陶陶》说课稿尊敬的各位评委老师。

大家上午好！我是四号考生，带着那份执着和爱我站在了这里。

今天我抽到的题目是山东省省编教材大班社会领域活动《国庆乐陶陶》。

根据指南精神，我将从说教材，说教学教法，活动准备、活动过程，活动评价几个方面展开我的说课。

一.首先分析一下教材《国庆乐陶陶》选自明天出版社大班，社会领域的一节音乐综合活动，孩子们对国旗、国歌的外形特点有零散的经验和粗略的认知，但对他们的意义和国庆节的认识是不熟悉的。

杜威曾说:“生活即教育”，本节活动即来自幼儿的生活，为了让孩子们的经验得到提升，我开展了本次活动，促进幼儿地社会性发展、形成健全人格。

结合教材的分析以及班幼儿活泼好动，喜欢探究的年龄特点，我制定了以下三个目标。

（1）认知目标。

理解内容/知道。

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也是本节活动的重点（2）能力目标。

掌握。

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能。

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也是本节活动的难点（3）情感目标。

感受。

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氛围，激发。

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地热爱。

“兵马未动，粮草先行”，充分的活动准备是一节活动成败的关键，为此我做了如下准备:（1）经验准备:活动前，与爸爸妈妈一起查阅一些爱国小故事。

（2）心理准备:创设宽松愉悦的心理环境。

（3）物质准备:国旗、国歌音频、升旗的视频、教学挂图等。

《指南》中指出，幼儿是通过直接感知、亲身体验、实际操作来进行学习，为此，我将采用以亲身体验法为主、游戏活动法贯穿始终、启发提问法交叉进行的教学方法以达成目标，通过四个步骤来突出重点，突破难点。

下面开始阐述一下我的活动过程。

1．唱歌导入，激发兴趣。

“嗨.....”通过以上的导入，充分激发孩子的好奇心和求知欲，为此我马上进行了下一个环节。

2．自由探索、初步感知。

“小朋友们，你们看一看视频中都有什么呀？你有什么感受？”在本活动环节，我会出示与图片/播放。

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视频，让孩子们大胆说出里面的内容，畅所欲言，培养孩子的观察和口语表达能力。

进而我会完整演唱歌曲，让孩子们对。

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的内容有所了解，从而激发孩子的学习热情。

真正做到让幼儿学习在前，教师在后。

3．整体感知，解决重点。

（个别示范、教师示范，个别指导，讨论、练习）“好听的歌曲已经听完了，小朋友们你们都听到了什么？心情是怎么样地？”通过针对性地提问，让孩子们对歌曲地内容加深了理解“哇，你们看，老师已经把刚才听到的内容画成了美丽的图谱，我们一起跟着图谱唱一唱吧。

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（一两句或节奏）”。

本环节通过完整演唱、启发提问和直观形象地图谱，让幼儿进一步了解歌曲的内容、通过拍手拍肩等多种方式，让孩子们亲身感知四四拍歌曲的节奏强弱特点。

从而实现了活动的认识目标。

为下面突破难点奠定基础。

4．游戏巩固，突破难点。

“小朋友的声音真动听，刚才有个地方，好像和老师唱的不一样哦？”通过孩子们的聆听、比较，以及教师的示范演唱，（掌握空拍符点）多次练习，有效突破难点。

《纲要》中指出，游戏是孩子们最喜欢的活动形式，能让每个幼儿都插上想象与创造的翅膀。

下面通过表演游戏地形式，让小朋友加上喜欢的动作，体验当小小演唱家，来完成情感目标。

同时，我会鼓励比较内向羞涩的孩子，大胆表现自己，增强自信心，从而做到面向全体，因材施教。

5．最后，拓展延伸，生化主题。

我会播放军人保卫祖国的视频，进而激发孩子们的爱国热情，争做一个对国家有用的人。

为了促进孩子的全面发展，我会将活动延伸到美工区，我是这样做的“让我们跟着布谷鸟老师，一起去画一画美丽的国家吧。

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”各个领域的的活动都是有机整合的，在活动中，我始终以幼儿为主体，发挥孩子们的主动性和创造性，由易到难，层层递进，从而较好地完成目标。

以上是我的说课，不当之处，敬请批评指正。

从生活和游戏中，感受事物的数量关系，并体验到数学的乐趣。

《规程》中强调一定要“注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。

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