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资源描述:
欣赏《哪吒再生》教学设计欣赏《哪吒再生》教学设计一、教学内容欣赏《哪吒再生》二、教学目标1、能分辨《哪吒再生》四个部分的音乐在速度、节奏和情绪上的特点。
2、能联想四个部分的音乐表现的情景。
3、能随音乐分辨四个部分。
三、教学过程1、导入新课老师播放哪吒出生时的视频片段,学生说一说视频里演的是谁?生。
哪吒老师播放视频《哪吒再生》,学生说一说视频中的情节可以分为几个片段?生:金光洞、哪吒醒了、哪吒和师傅见面、找龙王报仇老师总结。
金光洞里、哪吒苏醒、师徒相见、出发报仇2.欣赏《金光洞里》(1)教师播放《金光洞里》,引导学生说出音乐的速度、情绪及联想的情景。
速度。
慢情绪。
优美的(2)老师总结。
乐曲开始,杨琴轻轻地走出震音,其缓慢的速度、朦胧的音色把我们带进云雾缭绕的金光洞里。
接着乐队走出优美、动听的主题,表现了哪吒的师傅把银丹放入用藕作的身体、荷叶作衣衫的“人”型中。
随着主题多次反复葫芦里洒出金水,荷花也放射处灿烂的金光。
(3)聆听音乐片段,说说这段音乐在乐曲中出现了几次。
(4)老师弹琴,学生琴哼唱旋律。
(5)老师播放音乐,学生跟音乐哼唱旋律。
3.欣赏《哪吒苏醒》(1)教师播放《哪吒苏醒》,引导学生说出音乐的速度、情绪即联想到情景。
速度。
稍快情绪。
欢快的、活泼的(2)老师总结。
随着木琴奏出的一连串定音节奏,节奏逐步的缩紧,仿佛表现了一股股靑气从荷花的花蕊中冒出,粉红色的花瓣徐徐展开,哪吒抬手、伸腿慢慢睁开眼睛,苏醒过来。
(3)同学们准备两只笔,击打节奏。
(4)播放音乐,同学们随音乐击打节奏。
可以分组来表演。
4.欣赏《师徒相见》(1)教师播放《师徒相见》,引导学生说出音乐的速度、情绪即联想到的情景。
速度。
慢情绪。
悠长(2)老师总结。
当哪吒睁开眼睛看到师父时,乐队奏出悠长、高亢的主题,宽广的二二拍,抒发了哪吒见到师傅时悲喜交加、感慨万千的心情。
(3)分角色表演《师徒相见》的片段,两名同学分别扮演师傅和徒弟随音乐表演。
5.欣赏《出发报仇》(1)教师播放《出发报仇》,引导学生说出音乐的速度、情绪即联想到的情景。
速度。
快情绪。
急切(2)老师总结。
哪吒要出发报仇,临别前,师傅送他一对风火轮和一支火尖枪。
强烈的节奏,表现了哪吒奋发操练、为民除害的决心。
(3)同学们用笔击打节奏。
(4)老师播放音乐,学生随音乐击打节奏。
6.听辨音乐老师分别播放四段音乐,学生听音乐说出音乐的名称。
7.完整聆听音乐(1)老师播放完整的《哪吒再生》的音乐,学生聆听。
(2)学生一边听音乐,一边说出每段的音乐名称。
8.课堂总结(1)聆听音乐,学生感受音乐表达的速度和情绪以及情景。
(2)分段聆听音乐,分辨每段音乐的旋律特点。
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2、能联想四个部分的音乐表现的情景。
3、能随音乐分辨四个部分。
三、教学过程1、导入新课老师播放哪吒出生时的视频片段,学生说一说视频里演的是谁?生。
哪吒老师播放视频《哪吒再生》,学生说一说视频中的情节可以分为几个片段?生:金光洞、哪吒醒了、哪吒和师傅见面、找龙王报仇老师总结。
金光洞里、哪吒苏醒、师徒相见、出发报仇2.欣赏《金光洞里》(1)教师播放《金光洞里》,引导学生说出音乐的速度、情绪及联想的情景。
速度。
慢情绪。
优美的(2)老师总结。
乐曲开始,杨琴轻轻地走出震音,其缓慢的速度、朦胧的音色把我们带进云雾缭绕的金光洞里。
接着乐队走出优美、动听的主题,表现了哪吒的师傅把银丹放入用藕作的身体、荷叶作衣衫的“人”型中。
随着主题多次反复葫芦里洒出金水,荷花也放射处灿烂的金光。
(3)聆听音乐片段,说说这段音乐在乐曲中出现了几次。
(4)老师弹琴,学生琴哼唱旋律。
(5)老师播放音乐,学生跟音乐哼唱旋律。
3.欣赏《哪吒苏醒》(1)教师播放《哪吒苏醒》,引导学生说出音乐的速度、情绪即联想到情景。
速度。
稍快情绪。
欢快的、活泼的(2)老师总结。
随着木琴奏出的一连串定音节奏,节奏逐步的缩紧,仿佛表现了一股股靑气从荷花的花蕊中冒出,粉红色的花瓣徐徐展开,哪吒抬手、伸腿慢慢睁开眼睛,苏醒过来。
(3)同学们准备两只笔,击打节奏。
(4)播放音乐,同学们随音乐击打节奏。
可以分组来表演。
4.欣赏《师徒相见》(1)教师播放《师徒相见》,引导学生说出音乐的速度、情绪即联想到的情景。
速度。
慢情绪。
悠长(2)老师总结。
当哪吒睁开眼睛看到师父时,乐队奏出悠长、高亢的主题,宽广的二二拍,抒发了哪吒见到师傅时悲喜交加、感慨万千的心情。
(3)分角色表演《师徒相见》的片段,两名同学分别扮演师傅和徒弟随音乐表演。
5.欣赏《出发报仇》(1)教师播放《出发报仇》,引导学生说出音乐的速度、情绪即联想到的情景。
速度。
快情绪。
急切(2)老师总结。
哪吒要出发报仇,临别前,师傅送他一对风火轮和一支火尖枪。
强烈的节奏,表现了哪吒奋发操练、为民除害的决心。
(3)同学们用笔击打节奏。
(4)老师播放音乐,学生随音乐击打节奏。
6.听辨音乐老师分别播放四段音乐,学生听音乐说出音乐的名称。
7.完整聆听音乐(1)老师播放完整的《哪吒再生》的音乐,学生聆听。
(2)学生一边听音乐,一边说出每段的音乐名称。
8.课堂总结(1)聆听音乐,学生感受音乐表达的速度和情绪以及情景。
(2)分段聆听音乐,分辨每段音乐的旋律特点。
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